初中生情绪智力、多元幽默感、人格和学校主观幸福感的关系研究

《初中生情绪智力、多元幽默感、人格和学校主观幸福感的关系研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、上海师范大学硕士学位论文初中生情绪智力、多元幽默感、人格和学校主观幸福感的关系研究姓名：王争光申请学位级别：硕士专业：应用心理学指导教师：竺培梁20090401论文题目：初中生情绪智力、多元幽默感、人格和学校主观幸福感的关系研究学科专业：应用心理学学位申请人：王争光指导教师：竺培梁教授摘要幸福感的研究始于20世纪50年代美国，90年代开始进入我国研究者的视野。考察主观幸福感的相关研究发现，人格特质是它的重要影响因素。对情绪智力和主观幸福感的研究在国外已经相对成熟，而国内这方面的研究却很少。本研究主要探讨情绪智力、多元幽默感、人格特质和初中生学校主观幸福感的关系。被试来自于江苏的三

2、所中学，共560名，调查数据主要使用spss和结构方程模型进行分析。同时，为了丰富国内关于多元幽默感的研究，本研究引入Thorson和Powclll993的多元幽默感量表。本次研究主要调查了三个方面：1、初中生学校主观幸福感的总体情况；2、人口统计学变量对初中生学校主观幸福感的影响；3、情绪智力、多元幽默感、人格特质和初中生学校主观幸福感的关系。调查结果表明：l、编制的初中生学校主观幸福感具有较好的信度和效度：2、初中生学校主观幸福感整体偏高；3、初中生学校主观幸福感水平呈现年级、性别和是否学生干部上差异显著，而在城乡和学校类型上没有显著差异：4、神经质、情绪智力、外向性和精神质

3、对初中生学校主观幸福感有显著的预测作用；5、在路径图中，情绪智力、人格特质对初中生学校主观幸福感有显著的影响。关键词：初中生学校主观幸福感情绪智力多元幽默感人格论文类型：研究报告Title：TheStudyofRelationofEmotionalintelligence，MultidimensionalSenseofHumor,PersonalityandSchool·SWBofSecondarySchoolStudentsMaior：AppliedPsychologyApplicant：WangZhengguangSupervisingProfessor：ZhuPeilian

4、gAbstractSWB(subjectivewell-being)researchbeganinthe1950sintheUnitedStates，andcametothevisionofourChineseresearchersinthe1990．111erelatedresearchonS、ⅣBfoundthatPersonalityisthemostsignificantpredictors．TherearefewerstudiesonemotionalintelligenceandSWBathome，whilethisresearchisprosperousoverse

5、as．ThisstudymainlydiscusestherelationshipbetweenemotionalintelligencemultidimensionalSenseofHumor、personalityandschool—SWBofSecondarySchoolStudents．ParticipantswerefromthreesecondaryschoolinJiangsu,atotalof560members．ThesurveydatawasusedSPSSandStructuralEquationModeling(SEM)tothemainanalysis．

6、Atsametime，InordertorichendemesticresearchofmultidimensionalSenseofHumor，thisresearchintroducedmultidimensionalSenseofHumorscaleintoourCountry．Thissurveyinvestigatedfourmaingoal：1、thewholestateofSecondarySchoolStudents’school-SWB；2、theeffectofdemographicvariablesonSecondarySchoolStudents’scho

7、ol-SWB；3、therelationshipofe-motionalintelligence，multidimensionalSenseofHumor,PersonalityandSecondarySchoolStudents’school—SWB．Byempiricalstudy,thef'mdingsareasFollows：1、SecondarySchoolStudents’school—SWBscalewasreliableandvalidity．2、thelevel