PEP说课稿 (2)

《PEP说课稿 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语六年级下册说课稿左彩霞UnitFourThenandnowA.Let’slearn.一、说教材今天，我说课的内容是PEP小学英语六年级下册UnitFourThenandnowA.Let’sLearn。本课时是词汇教学，通过对本课时词汇的学习，进一步加深对句型的理解和运用，提高学生的综合语言运用能力。新课程强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度有机的结合，本着这样的认识，我确定了本课的教学目标是：1、能够正确听、说、认读grass,gym,ago,cycling,diningh

2、all。等2、能够听懂、会说Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。二、说学情六年级的学生已经接触了三年的英语，已经具备了初步的听说能力和一定的英语思维能力，逐步适应在活动和任务中习得英语，也能处理一些简单的语言知识和活动开展的关系。在教师的指导下能很好的练习得本课时的语言。三、说教法、学法小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性作为重点。根据学生的认知规律我采用了多媒体辅助教学法、

3、游戏教学法、直观演示法、交际法使抽象的问题具体化，让学生容易掌握。在学习过程中，我从学生的学习兴趣出发，使学生处于积极主动的学习状态，通过听说训练、语言交际训练给学生一个自主发挥的空间。四、说教学准备为了更好的服务于教学，更好的调动学生学习的主动性，我做了如下准备：多媒体课件、导学案。五、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，因此我设计了以下教学环节：Step1Warmup1.教师提前准备好的几组照片展示给学生，每组照片中都包含一张学校地点场所图。2.每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据自己

4、的喜好，进行初步的贴图设计。3.根据讨论结果设计结果进行贴图。4.展示解说自己的贴图，教师学生共同评价。Step2Presentation1、教师出示自己设计的小时候的学校老照片，与学生展开对话：T:Look,thisismyoldschool.Doyoulikethisroom?S:Yes.T:Let’shavealook.Whatcanyouseeinthepicture?T:Therewasanoldschoolinmypicture.教师可变换主语，反复练习。2、教师请学生互相提问，本班学生家中

5、的物品的表达。使学生在实际运用中巩固所学的语言知识。3、学生分组讨论以上物品都可以出现在哪些场景，尝试用所学的语言表达出来。遇到不会的生词短语可以及时向老师请教。教师适时地引导学生学习及复习表示地点的单词和短语。4、教师在次展示教学挂图组织学生小组进行Let’slearn的内容，巩固所学的句型。Step3Practice为了使枯燥无味的单词教学变得有生机，调动学生的主动性，提高教学的效率。我设计了听录音模仿听说，这样能纠正学生的语音、语调，培养正确的语感。再通过欢快的游戏，让学生在玩中学，学中玩，在不知

6、不觉中突破了重点，也化解了难点。Step4Extension学习语言的最终目的是交际，交际的环境是生活，课堂教学的重点在哪儿？如果有，我想是在生活中。我先让学生利用所学的内容完成pairwork的内容。然后我设计了丰富的任务，采用师生示范、生生自编对话、小组合作、展示等方式操练，使学生有一个认识、识记的过程。在学习过程中，我也及时捕捉学生在对话、发音等方面表现出来的闪光点，给予肯定的评价。Step5Homework课后作业不应是课堂教学的结束，而是课堂教学的拓展、延伸和深入，针对不同层次的学生布置了有层

7、次性的课外作业。1、抄写四会短语；2、结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。六、说板书设计：一堂好课也离不开好的板书设计，板书应力求体现知识的重难点、简单、明了、美观。七、说课后反思这节课无论是新知的呈现，还是游戏的设计都紧紧吸引了学生，让学生积极参与到课堂教学中来，我相信通过这样的教学，一定能圆满完成教学目标。