【同步练习】《3.5圆周角》(浙教版)

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1、浙江教育出版社九年级(上册)畅言教育《3.5圆周角》同步练习一、选择题(共10小题;共50分)1.下列四个图中,∠x是圆周角的是 ()A.B.C.D.2.如图,小华同学设计了一个圆直径的测量器,把标有刻度的尺子OA,OB在O点钉在一起,并使它们保持互相垂直.在测直径时,把O点靠在圆周上,读得刻度OE=4个单位,OF=3个单位,则圆的直径为 ()A.个单位B.个单位C.个单位D.个单位3.如图,AB是⊙O的直径,C,D为圆上两点,∠AOC=130∘,则∠D等于 ()A.25∘B.30∘C.35∘D.50∘用心用情服务教育浙江教育出版社九

2、年级(上册)畅言教育4.如图,经过原点O的⊙P与x,y轴分别交于A,B两点,点C是劣弧OB上一点,则∠ACB= ()A.80∘B.90∘C.100∘D.无法确定5.如图,有一锐角为30∘的直角三角板ABC的斜边AB与量角器的直径重合,点D对应54∘,则∠BCD的度数为 ()[A.27∘B.54∘C.63∘D.36∘6.如图,⊙O是△ABC的外接圆,∠ACO=45∘,则∠B的度数为 ()A.30∘B.35∘C.40∘D.45∘7.如图所示,AC是⊙O的直径,AB,CD是⊙O的两条弦,且AB∥CD,E为弧AD的中点,若∠BAC=52∘,则

3、∠AOE的大小为 ()A.26∘B.52∘C.78∘D.104∘8.如图,点P在以AB为直径的半圆内,连接AP,BP,并延长分别交半圆于点C,D,连接AD,BC并延长交于点F,作直线PF.下列说法一定正确的是 ()①AC垂直平分BF;②AC平分∠BAF;③FP⊥AB;④BD⊥AF.A.①③B.①④C.②④D.③④用心用情服务教育浙江教育出版社九年级(上册)畅言教育9.如图,已知AB是半径为的圆O的一条弦,且AB=a<1,以AB为一边在圆O内作正△ABC,点D为圆O上不同于点A的一点,且DB=AB=a,DC的延长线交圆O于点E,则AE的

4、长为 ()A.52aB.C.32D.a10.已知:如图,△ABC中,∠A=60∘,BC为定长,以BC为直径的⊙O分别交AB,AC于点D,E连接DE,OE.下列结论:①BC=2DE;②D点到OE的距离不变;③BD+CE=2DE;④AE为外接圆的切线.其中正确的结论是 ()A.①②B.③④C.①②③D.①②④二、填空题(共10小题,共50分)11.如图,AB为⊙O的直径,点C,D在⊙O上,∠BAC=50∘,则∠ADC= .12.如图,点A,B,C是⊙O上的点,OA=AB,则∠C的度数为 .13.将量角器按如图所示的方式放置在三角形纸板上,

5、使点C在半圆上.点A,B的读数分别为86∘,30∘,则∠ACB= .用心用情服务教育浙江教育出版社九年级(上册)畅言教育14.如图,⊙O的半径是,直线与⊙O相交于A、B两点,M、N是⊙O上两个动点,且在直线的异侧,若∠AMB=45∘,则四边形MANB面积的最大值是 .15.如图,AB是⊙O的直径,CD是⊙O的弦,连接AC、AD,若∠CAB=35∘,则∠ADC的度数为 .16.如图,在以AB为直径的半圆中,E是弦AC的中点,连接BE并延长交半圆于点D,若OB=2,OE=1,则∠CDE的度数是 .17.如图,OB是⊙O的半径,弦AB=OB

6、,直径CD⊥AB.若点P是线段OD上的动点,连接PA,则∠PAB的度数可以是 (写出一个即可).18.如图,已知A,B,C三点在⊙O上,AC⊥BO于D,∠B=55∘,则∠BOC的度数是 .19.如图,△ABC中,BC=4,∠BAC=45∘,以42为半径,过B、C两点作⊙O,连OA,则线段OA的最大值为 .用心用情服务教育浙江教育出版社九年级(上册)畅言教育20.已知,如图:AB为⊙O的直径,AB=AC,BC交⊙O于点D,AC交⊙O于点E,∠BAC=45∘.给出以下五个结论:①∠EBC=22.5∘;②BD=DC;③AE=2EC;④劣弧A

7、E是劣弧DE的倍;⑤DE=DC.其中正确结论有 .三、解答题(共5小题;共65分)21.如图所示,△ABC内接于⊙O,高AD,BE相交于点H,AD的延长线交⊙O于点F.求证:BF=BH.22.如图,∠DAE是⊙O的内接四边形ABCD的一个外角,且∠DAE=∠DAC.求证:DB=DC.23.如图,AB是半圆的直径.图①中,点C在半圆外;图②中,点C在半圆内.请仅用无刻度的直尺按要求画图:Ⅰ在图①中,画出△ABC的三条高的交点;用心用情服务教育浙江教育出版社九年级(上册)畅言教育Ⅱ在图②中,画出△ABC中AB边上的高.24.已知:如图,△

8、ABC内接于⊙O,AM平分∠BAC,交⊙O于点M,AD⊥BC于D.求证:∠MAO=∠MAD.25.已知:平面直角坐标系中,四边形OABC的顶点分别为O0,0,A5,0,Bm,2,Cm-5,2.Ⅰ问:是否存在这样的m,使得

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