风娃娃授课教案

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1、___________________________________________________________________________________________《风娃娃》授课教案16风娃娃一、激趣导入1、猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜看，它是谁？2、揭题：今天我们认识的新朋友是来自风家族的一位小成员——“风娃娃”（板书），同学跟教师一齐写课题。3、想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（齐读课题）4、过渡：这几天见娃娃碰到一件烦心事：它可喜欢帮人们做事了，可人们有时还责怪它，它伤心地哭了

2、，那么风娃娃到底做了哪些事？让我们到书中看个明白吧！二、初读课文，整体感知4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求？（师相机进行初读课文学法指导）1、相信有了大家的温馨提示，我们一定会把书读好。

3、（自由读课文）2、小黑板出示带拼音词自由读——领读——开火读3、去拼音读4、把生字放入文中你还能把课文读好吗？（自由读把课文读通顺）5、指名分段读文，思考：风娃娃都到了哪些地方，做了什么事？根据学生的回答相机板书：田野吹动大风车河边推动帆船广场吹跑风筝、衣服、吹断小树三、研读课文，读中感悟（一）学习第2段让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！1、自由读第2段，人们喜欢风娃娃吗？从哪儿看出来？2、结合重点句指导看图（引导看到什么？理解“断断续续”4____________________________________________________________

4、_________________________________________________________________________________________________________________________风娃娃怎么做？）自己试着读出对风娃娃的佩服。“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！”对话：你是可爱的小秧苗和风娃娃说说话吧！（二）学习第3自然段带着小秧苗的感谢，风娃娃兴高采烈地来到河边，它又做了什么？人们喜欢它吗？1、自己读第3自然段2、交流上面问题3、看图（指名说图意）

5、4、理解“4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢”一句，体会纤夫十分辛苦。5、指导朗读6、帮助别人可真快乐，风娃娃想些什么呢？齐读第4段。7、它的想法对吗？让我们和风娃娃一起去广场去看看吧。（三）学习

6、6—8段1、自由读6—8段，想一想：人们喜欢风娃娃还是责怪风娃娃？2、看图：说说你看到了什么？理解“无影无踪”3、如果你是那棵受伤的小树，那只断线的风筝，那件吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？4、听了你们的责怪，风娃娃伤心极了，心想：我帮人们做事，可人们为什么还责怪我呢？5、你想帮助风娃娃吗？你来告诉它今后该怎么做。四、明理小结1、听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误。瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了。2、生读风娃娃的信。五、写字数学1、出示句子：小朋友们热情地帮助了风娃娃，风娃娃不再伤（shang）心了，它高兴地向我们表示感谢。2、瞧，风娃娃多能干呀！它用

7、“伤”、“表”、“示”写了一句话，咱们也来跟它比一比，学会写这三个字。3、指导书写，学生练写。板书设计：16风娃娃田野吹动大风车河边推动帆船广场吹跑风筝、衣服、吹断小树4__________________________________________________________________________________________