非智力因素与英语教学之间存在着密切的关系

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1、1．简论非智力因素与对初中英语教学的影响非智力因素与英语教学之间存在着密切的关系，它是有效提高教学质量，培养身心健康，德才兼备学生的一个重要因素，本文主要探讨非智力因素与初中英语教学之间的关系、非智力因素对英语课堂教学质量的影响及消除这种影响的对策。2．克服陈规陋习，正确运用技巧，提高阅读理解效率第二作者文章主要论述了针对不同阶段、不同问题所采取的相应的改革措施以及所取得的结果。文章提出了阅读课教学中存在的一些问题和针对这些问题应采取的一些方法。3．剖析中西语言思维方式差异的原因及表现————打破英汉跨文化交际中的主观瓶颈英汉两中语言隶属于两

2、种不同的文化范畴和语言谱系，每种文化都有各自的传统与习惯。文化作为民族的根和社会生活的精髓，一方面是不可移植的，一方面又必须吸收。本文主要通过剖析中西语言思维方式的不同及造成这种差异的原因，提出相应对策解决跨文化交际中一直困扰人们的问题。4.大学英语教学中语言迁移现象规律的认与应用语言是人们在社会中进行交际的工具，作为培养学生能力的重要途径是语言教学。语言教学的方方面面都体现着也受制于众多的教育学和心理学规律。科学地运用和评议迁移规律，对促进学生语言学习中的认识和记忆，提高学习效率，将起着不可估量的作用，有着非同寻凡的意义。5．Penetra

3、tingCommunityComplainingbyAnalyzingCommunityNarrativeTechniquein“ARoseforEmily”《致爱米丽的的玫瑰》是福克纳的代表作之一，本文通过分析这部作品中描述的南方堕落、内部斗争、阶级问题、种族性别等问题，从文本分析的角度探讨了作者整体叙事技巧的运用。6．大学英语教学与学生创新思维能力培养在大学英语教学中如何培养学生的创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而改变大学生学习现状，解决当前大学生英语学习意识淡薄，缺乏主动性和创造性的弊病，进一步促进大学英语改革。7．自卑

4、情绪造就了简爱鲜明的人格魅力名著《简爱》中讲述了女人公简爱独立自尊，追求人格平等，爱情专一执着的故事，她孜孜不倦地追求人格平等的精神令人敬重，她蔑视财富的傲然之气令人叹服。可是简爱的内心存在一份隐讳的自卑情结。本方通过对《简爱》的文本分析，探讨简爱是如何通过这一份隐讳的自卑情结彰显她的人格魅力的。参加科研项目：宁夏师范学院校级科学研究项目终　结　报　告批准号：Z070015学科门类：文学（050211）项目名称：本科英语教育教学质量提高途径探索与研究—以英语语法内容整合与教学方法和手段的改革实践为例批准经费：4000元立项年度：2007年项目

5、负责人：李林所在部门：外国语学院填报日期：2009年11月3日宁夏师范学院科研处制一、项目结题简表项目名称《本科英语教育教学质量提高途径探索与研究—以英语语法内容整合与教学方法和手段的改革实践为例》批准号Z070015项目类别重点项目项目类型社会科学批准经费（万元）0.4完成时间2009.10成果形式论文、教材项目负责人李林所在部门外国语学院技术职务教授主要研究人员姓名性别出生年月技术职务承担的主要工作赵晓红女1967.10教授技术指导和督查等柳辉女1968.02副教授教改实践、课堂观察、统计等王书勤女1969.11讲师教改实践、参编教材等孙

6、伟民男1976.12讲师方案设计、文献检索等郝彩玲女1979.12助教教改实践、参编教材、校对等李珺女1981.04助教教改实践、参编教材、校对等发表论文（篇）学术会议交流论文出版教材著作研究成果国外学术期刊国内核心期刊国内专业期刊国际学术会议国内学术会议已出版拟出版2431研究报告专利技术软件获奖情况讲义23二、项目经费决算表经费支出科目金额（万元）经费支出科目金额（万元）项目图书资料费0.098教改实验耗材费0.178调研协作、会议研讨费0.068教改研究耗材0.034成果形成费0.037合计0.415李林项目负责人（签章）　　　学校财务

7、负责人（签章）　　学校审计负责人（签章）2009年11月3日　　年月日　　　年月日三、研究工作总结主要内容提示：1、主要研究内容及研究方法；2、主要研究结果及其创新和突破；3、研究成果的科学意义、价值及应用前景；4、与预期计划和目标比较，说明项目完成情况、存在问题及解决方法。1、主要研究内容及研究方法；主要研究内容主要有两部分：一、英语语法内容整合；二、英语语法教学方法与手段的改革研究。一、英语语法内容整合1)对语法内容科学合理地进行梳理整合，并划分为词法、句法和语篇语法三大层次（分支）；2)构建词法、句法和语篇语法三大分支各自的语法体系；3

8、)结合学年学期教学计划，组建成科学合理而又尽可能均衡的30个教学模块，并使每个教学模块不仅能体现应有语法知识，更能体现课堂教与学及互动等特点；4)组织编写每个教学模