资源描述：
《三下Unit5Doyoulikepears》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级下册Unit5Doyoulikepears?第一课时教学设计一、教学目标：一）知识与语言目标: 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。4.理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子。二)能力目标:1.培养学生听说认读能力。2.培养学生交流与创新能力。三)情感目
2、标:1.培养学生良好的合作意识和竞争精神。2.培养学生良好的饮食习惯。四)策略目标:指导学生语音语调学习。二、教学重点： 句子Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...三、课前准备：水果卡片、水果单词卡、多媒体。四、教学步骤：1.Warm-up(Song唱一唱)热身活动①Greetings:②教师播放歌曲《Anappleaday》T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHe.T:Beforetheclass,Let’ssingasong.2.Pre
3、nsetation单词教学(听完歌曲)T:Look!What'sthis?Ss:It’sanapple.T:Yes,It’sanapple.教师拿出多个苹果图片问：Whatarethey?学生在教师引导下回答Theyareapples.学生学习单词apple，apples教师出示颜色图片orange问：whatcolour?回答学生：orange.教师板书oranges让学生试着读出来，然后出示图片oranges,教师用手势让学生用升降调认读单词。教师画简笔画bear在黑板上问，T:Look!What'sthis?Ss:It’sabe
4、ar.教师在画下板书bear.然后板书pear，抽生认读单词pear，出示pear图片让学生理解意义。在pear后加上s，学生用升降调认读单词。教师拿出一个包，里面装有香蕉，先让学生猜一猜，学生用已学单词猜，然后教师让学生摸一摸再猜，教师拿出香蕉说：Theyarebananas.教师反复说Theyarebananas.然后教师出示水果香蕉问Whatarethey?抽生回答bananas.学生用升降调认读单词。设计意图:由歌曲《Anappleaday》让学生自然而然学会apple,apples.由旧知颜色orange学生就能轻松掌握桔子
5、单词orange,oranges,由旧知bear学生就会拼读pear减轻了学生学习负担，让学生猜一猜，摸一摸，充分激起了学生学习兴趣，让课堂氛围活起来。这一过程体现了教师的主导，学生的主学。充分发挥了教师和学生在教与学中的主体作用。句型教学T:Ilikeapples/pears/oranges/bananas.然后让学生指着教师说：youlikeapples/pears/oranges/bananas.教师板书Ilikeapples.youlikeapples.然后在youlikeapples前加上Do，然后让学生拍着手唱歌曲Hell
6、oSarahdoohdo,唱到doohdo时，教师用手指指着黑板上板书的Do，然后让学生试着读，并用手势提醒用升调。教师然后让学生询问自己是否喜欢某一水果。Doyoulike…?T:Yes.Ido./No,Idon’t.Ilike…然后教师抽生询问Doyoulike…?要求学生根据自己喜好回答Yes.Ido./No,Idon’t.Ilike…最后让学生进行小组操练，生生操练。设计意图：在这一过程中，我还是力求让学生在旧知的基础上学习新知，教师的角色主要是导，Ilike...,youlike…学生早已熟悉，而do通过歌曲学生自然而然就会
7、认读，通过手势巧妙地引导学生体会Do you like…?这个一般疑问句应该读升调。在学生会问的基础上，让学生反复问，教师反复答，之后教师问，学生答。这样一来，根本就不用老师教，学生就会了。这一过程充分尊重了学生作为学习主体的权利，同时也尊重了教师作为教学主体的组织、引导、发展的权利。3.Practice①Let’splay.学生之间拿水果图片进行对话练习，并抽生展示。Doyoulikeapples?Doyoulikeapples?Yes.Ido.No,Idon’t.Ilike…Hereyouare.Hereyouare.Thanks
8、.Thanks.②Singasong.教师让学生根据两只老虎的曲调改唱歌曲。Doyoulikeapples?Doyoulikeapples?Yes.Ido.Yes.Ido.Doyoulikepears?Doyoulike
