资源描述：
《三下Unit5Doyoulikepears教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5Doyoulikepears?第一课时教学目标：知识与技能：1.能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：Letusbuysomefruit.Doyoulike…？Yes,Ido。No,Idon,toHereyouare.Thcinkyou.Havesome…。CanIhavesome…？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、能听说、认读pear,apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry等有关水果的单词，并能在Fl常生活中使用。过程与方法：能正确听，说，读，写单词funr
2、unduckunder并知道其在单词屮的发咅。通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。情感太度与价值观：通过利用不同水果来进行交流与达到熟练的目的。教学重点：句型：Doyoulike...?Ycs,Ido./No,idon,t.Lct'sbuysomefruit.Hereyouare.教学难点：灵活运用所学句型进行口头交流教学准备：教师准备相关水果的图片卡教学过程;一•Warm-up/Rcvision(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。(2)复习Un
3、it4中Let'sdo部分。二.Presentationandpractice(1)教师先组织学生观察Let'stalK的教学图片，引入水果丿占买水果的话题，然后用实物或图片引出图屮单词apple,pear,orange并进行教学。Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?orange,appleandpear.(1)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②学生听录音模仿和跟读录音。Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyar
4、etalkingdbout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike•••?Yes,Idoo趣味操练：游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike•••?Yes,Ido。全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片(不得让其他学生看到)，然后放下图片并回到座位，等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？Yes,Ido。.传给下一位学生。最后一位学
5、生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。(2)让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。(3)让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。(4)两个学生一组表演Let'stalk中的对话。板书设计：教学反思：第二课时教学目标：知识与技能:本部分主要学习认读pear,apple,orange,banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike…？Yes,Ido....的理解。过程与方法：通
6、过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的情感态度与价值观：教学学生要有合理的饮食习惯教学重点:句型:Doyoulike...?Yes,Tdo./No,idon,t.Let?sbuysomefruit.Hereyouare.教学难点：灵活运用所学句型进行口头交流教学准备:1教师准备apple,pear,orange,banana的实物、图片、单词卡片。2、学生可准备apple,pear,orange,banana的实物。教学过程：一•Warm-up/Rcvision(1)游戏：找一找，拍一拍二.Presentationandpractice
7、(1)游戏：Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple,pear,orange,bananao教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。(4)教师创设情境，引出Doyoulikepears?Yes,Ido。并带读(教师配上表情和动作)操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
8、学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。2、让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。三.Consolidationandextension(1
