《1.2.6 分段函数》课件2

《1.2.6 分段函数》课件2

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1、【课标要求】1.2.6分段函数了解分段函数的概念;会画分段函数的图象;能解决相关问题.1.2.3.如果自变量在定义域的不同取值范围内时,函数由不同的_______给出,这种函数叫作_________.分段函数就是在函数定义域内,对于自变量x的不同取值范围,有着不同的_________的函数.分段函数是一个函数,其定义域、值域分别是各段函数的定义域、值域的_____;各段函数的定义域的交集是空集.作分段函数图象时,应_____________________.自学导引1.2.3.4.解析式分段函数对应关系并集分别作出每一段的图

2、象如何判断分段函数的奇偶性?提示 先判断函数的定义域是否关于原点对称,然后判断f(-x)与f(x)的关系,首先要注意x与-x的范围,然后将它代入相应的函数表达式中.自主探究2.答案B预习测评解析f(1)=0,∴f(f(1))=0.答案A答案(-∞,0)∪(0,+∞)解析 由题意知,当x>0时,x+1>2,解得x>1;当x=0时,无解;当x<0时,-(x+1)>2,解得x<-3,故不等式的解集为{x

3、x<-3或x>1}.答案{x

4、x<-3或x>1}分段函数(1)有些函数在它的定义域中,对于自变量x的不同取值区间,对应关系也不同

5、,这样的函数通常称为分段函数,分段函数是一个函数,而不是几个函数,其解析式是由几个不同的式子构成的,它们合为一个整体表示一个函数.(2)画分段函数的图象时,一定要考虑区间端点是否包含在内,若端点包含在内,则用实点“·”表示,若端点不包含在内,则用虚点“。”表示.名师点睛(3)分段函数的定义域是各段定义域的并集;区间端点应不重不漏.求分段函数的值域也是分别求出各段上的值域后取并集;(4)处理分段函数问题时,要首先确定自变量的取值属于哪一个范围,然后选取相应的对应关系.(5)求分段函数最大(小)值则是分别在每段上求出最大(小)值

6、,然后取各段中的最大(小)值.题型一作分段函数的图象【例1】典例剖析(2)函数f(x)的图象如图所示:点评 对含有绝对值的函数,要作出其图象,首先应根据绝对值的意义去掉绝对值符号,将函数转化为分段函数,然后分段作出函数图象.由于分段函数在定义域的不同区间内解析式不一样,因此画图时要特别注意区间端点处对应点的实虚之分.【变式1】图(1)如图(2)所示图(2)题型二分段函数的求值【例2】点评 对于f(a),究竟用分段函数中的哪一个对应关系,与a所在范围有关.因此要对a进行讨论,由此我们可以得出:(1)分段函数的函数值要分段去求.

7、(2)分类讨论不是随意的,它是根据解题过程中的需要产生的.【变式2】解∵-3<0,∴f(-3)=0,∴f(f(-3))=f(0)=π,又π>0,∴f(f(f(-3)))=f(π)=π+1,即f(f(f(-3)))=π+1.如图所示,等腰梯形ABCD的两底分别为AD=2,BC=1,∠BAD=45°,直线MN⊥AD交AD于M,交折线ABCD于N,记AM=x,试将梯形ABCD位于直线MN左边部分的面积y写成关于x的函数,并指出其定义域和值域.题型三分段函数的实际应用【例3】点评 由实际问题决定的分段函数,要写出它的解析式,就是根据

8、实际问题需要分成几类,就分成几段,求解析式时,先分段分别求出它的解析式,再综合在一起即可.注意:求分段函数的解析式时,最后要把各段综合在一起写成一个函数.分段函数是一个函数,不要把它误认为是几个函数.如图,在边长为4的正方形ABCD的边上有一点P,沿着折线BCDA由点B(起点)向点A(终点)运动.设点P运动的路程为x,△APB的面积为y.(1)求y与x之间的函数关系式;(2)画出y=f(x)的图象.【变式3】[错解]由x2-1=3,得x=±2;由2x+1=3,得x=1,故x的值为2,-2或1.错因分析 本题是一个分段函数问题

9、,在解决此类问题时,要紧扣“分段”的特征,即函数在定义域的不同部分,有不同的对应关系,上述解法没有注意x的取值范围,造成增解.[正解]当x≥0时,由x2-1=3,得x=2或x=-2(舍去);当x<0时,由2x+1=3,得x=1(舍去),故x=2.误区警示因忽视分段函数自变量的范围而出错【例4】纠错心得 对于分段函数分为几部分应看成一个整体才有意义,它的定义域应是各部分x范围的并集,求某个自变量的函数值,容易不看自变量的范围直接代入解析式而求错解.关于分段函数应注意的几点:(1)分段函数是一个函数,而不是几个函数.(2)处理分

10、段函数的求值问题时,一定要明确自变量的取值应属于哪一个区间,以免因误用对应法则造成错误结果.(3)分段函数的定义域是各段“定义域”的并集,其值域是各段“值域”的并集.分段函数的图象应分段来作,要特别注意各段的自变量取区间端点处时函数的取值情况,以决定这些点的实虚情况.课堂总结

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