人教版五年级语文下册第二单元教案表格式

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1、互助道小学教师授课计划教学内容古诗词三首本教学设计是第（1）课时学情分析预设目标知识技能学习诗词中的生字新词，学会表达和描绘诗中情景。过程方法正确流利地朗读和背诵古诗，理解诗意，体会诗情。情感态度价值观通过对诗词反复朗诵和研读，能够感受到孩童的聪明顽皮、童年生活的无拘无束以及田园生活的美好。教学重点感受孩童的聪明顽皮、童年生活的无拘无束以及田园生活的美好。教学难点背诵古诗，理解诗意，体会诗情，学会表达和描绘诗中情景。课前准备课本、图片、幻灯片主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、明确目标二、自学指导，合作探究三

2、、大组汇报，教师点拨1.播放动态诗画朗诵课件，激发学生学习情趣。2.引出本节课教学目标。①学习诗词中的生字新词，②正确、流利、有感情地朗读并背诵诗词。③感受诗中牧童的无拘无束以及孩童的顽皮聪明，体会美好的童年生活。自学指导（一）1.默读《牧童》，找出不掌握读音的生字2.小组内交流，借助字典理解重点字及词语意思。3.小组内反复练习读诗句，注意做到把重点字词的读音读准并根据诗句的含义注意朗读的节奏。4.小组合作试着理解诗文的含义，交流讨论。5.说说通过读此诗文你眼前浮现了怎样的一幅画面，你感受到了什么？自学指导（二）1.

3、默读《舟过安仁》，找出不掌握读音的生字2.小组内交流，借助字典理解重点字及词语意思。3.小组内反复练习读诗句，注意做到把重点字词的读音读准并根据诗句的含义注意朗读的节奏。4.小组合作试着理解诗文的含义，交流讨论。5.说说通过读此诗文你眼前浮现了怎样的一幅画面，你感受到了什么？1.选派某组组员对认为所应注意的文中重点字词的读音进行汇报，组长到黑板上为这些生字注音，全班交流明确标答，教师伺机指导生字的标准读音和规范书写。激发学生对本课的学习兴趣，再明确本节课学习目的。引导学生自学本课的基础知识，培养小组合作的和自主学习的

4、能力。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归2.选派某组组员对认为所应理解的文中重点字词的含义进行汇报，根据诗文的整体含义和个别诗句的意思，全班交流讨论，明确其最准确的答案，教师伺机指导，以促进对整篇诗文的理解。3..请各组选出朗读水平最高的那位同学参与班里的朗读比赛，教师伺机纠正并指导读音和节奏。4.选派某小组组长对诗文的含义进行汇报，全班交流讨论，教师进行明确。《牧童》：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声

5、，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。5、背诵古诗（同桌互背诗歌《过舟安仁》：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！http://www.xkb1.com1.鼓励学生用优美的文字把古诗《牧童》改写成现代文。2.请把读《舟过安仁》是头脑中浮现出来的画面画出来。3.引导学生以多种形式熟读古诗。1.复习巩固，鼓励预习规范学生自学方法和思路，从而提

6、高学生的自学能力。激发学生兴趣，对本课时所学内容进行检测和夯实。回归到知识系统中，让学生对自己的学习程度心中有数。分层作业必做背默古诗选作选读课外古诗板书设计5古诗词三首牧童【唐】吕岩铺弄自由自在，无拘无束wWw.xKb1.coM卧舟过安仁——聪明，调皮的两孩童【宋】杨万里怪生使风课后反思互助道小学教师授课计划教学内容古诗词三首本教学设计是第（2）课时学情分析预设目标知识技能学习《清平乐·村居》中的生字新词，学会表达和描绘诗中情景。过程方法正确流利地朗读和背诵古诗，理解诗意，体会诗情。情感态度价值观通过对诗词反复朗诵

7、和研读，能够感受到孩童的聪明顽皮、童年生活的无拘无束以及田园生活的美好。教学重点感受孩童的聪明顽皮、童年生活的无拘无束以及田园生活的美好。教学难点背诵古诗，理解诗意，体会诗情，学会表达和描绘诗中情景。课前准备课本、图片、幻灯片主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨1.全班齐读并指名背诵上一课时中所学的古诗文，复习巩固。2.明确本课时的学习目标①对词的相关知识有一定的了解。②学习诗词中的生字新词。③正确、流利、有感情地朗读并背诵诗词。④感受田园生活的美

8、好。自学指导（一）1.出示课题，引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别。（中间有个分隔符号，前者是词牌，后面是词的题目。）2.交流古诗词的相关知识。自学指导（二）1.默读《清平乐.村居》，找出不掌握的生字。2.小组内交流，理解重点字及词语意思。3.小组内反复练习读诗句，注意做到根据诗句的含义注意朗读的节奏。4.小组合作试着理解诗文的含义。5.悉