畲汉文化互动下的畲族古代教育研究

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1、福建师范大学硕士学位论文畲汉文化互动下的畲族古代教育研究姓名：谢彪申请学位级别：硕士专业：专门史指导教师：林金水20090501摘要畲族研究是我国东南民族史研究中的一个重要课题，但畲族教育史研究是畲族研究中的一个极其薄弱的环节，畲族古代教育史研究更是鲜有涉足者。本文主要是建立在对正史、地方志、谱牒等文字资料的收集以及广泛的田野调查的基础上，从历史学、社会学、人类学等角度分析，按照畲族教育史发展的基本脉络而完成的。目的在于对畲族古代教育史整理出一个比较清晰的脉络，在前人和时贤的基础上做进一步的探讨，并力图以此为契机，希望对畲

2、族教育面临的问题、困境及其解决办法等方面上有所启迪。研究范围为古代畲族教育史，所以本文的研究时间限度为隋唐以至明末清初。关键词：畲族；古代；教育中文文摘历史上，因为经济和政治的原因，畲族的教育极不发达。在畲族形成之后相当长的历史时期里，畲族人民并没有正规的学校教育出现。畲族传统教育主要以家庭教育为主，在“俗不离歌"的畲民社会习俗支配下，其主要教育方式是在生产生活实践过程中通过“歌教"，以传承山歌为主要手段，引导子弟，出入歌场，传抄歌本，使其民族文化得以传承，民族秉性得以延续。其传习内容则包括本民族历史、家族伦理、风俗习惯、

3、生产生活技能等。隋唐以来，随着中原汉人的南迁和客家民系的形成，在畲汉文化互动下，汉文化在畲族内部得以传播。起初主要是中原移民向南方迁移同时带动中原文化在南方的传播，以及到南方为官的中原士大夫力图用中原礼俗改变畲民“蛮夷"之俗。这些官吏利用在南方任职期间，大力推广汉文化，并取得显著效果，推动了东南地区社会经济发展变化和汉文化在畲族先民区的传播，促进了畲汉文化的互动和交流。宋元以来，特别是南宋以后，畲民爆发了多次大规模的反抗运动，给予统治阶级予沉重打击。为了消弱畲民的反抗精神，出于教化和维护统治的需要，政府出资在被平定的畲民聚

4、集区开办学校，强行教化。统治阶级这一方针，由宋至清，坚定不移的为历代地方官所执行。时至清代，由于靠近汉区的畲民大部分在清中期入籍纳税如同平民，具备了科举考试的权利。在生产生活实践中，畲民意识到科举权利的重要性，开始积极争取科考的权利。土著与“流民"为科举权利的斗争也日益展开。经过畲族人民的艰苦争取和漫长等待，最终获得了科举权利。但是畲族教育也由此发生了分化，居住在靠近汉人地区或与汉人杂居的畲族，由于经济文化比较发达，所以其文教发展比较快，并培养了自己的杰出人才，如蓝鼎元和等，畲族教育也发展到一个从未曾有过的高度。但是绝大部

5、分处在边远山区的畲族仍保持其传统家庭教育的方式，导致了其教育远远落后于同时期的汉族地区。通过历代畲族教育历程的分析和概括，我们可以总结出，要解决畲族教育发展所面临的困境，必须大力发展民族地区的经济，加强民族地区教育的投资，此外还要加强民族之间的交流和沟通。全文共分四章，具体安排如下：第一章：绪论。第一章绪论主要指出本文研究的意义、材料依据以及所需要鉴V福建师范大学硕士学位论文别的概念和需要解决的问题。第二章：主要论述在漫长的没有正式学校教育的历史长河里，畲族先民依靠社会教育传递、传承本民族历史文化和民族秉性。第三章：阐述从

6、正式学校教育开始，畲民教育发展的历程。这章分别从县学、社学、书院以及私塾等方面进行阐述，此章节是本文最重要的内容，第四章：阐述经过艰辛的努力和漫长积累，到了清代畲族教育迎来了其教育发展的春天，培养出了如蓝鼎元和那样的杰出人才。总结部分：畲族教育具有其特殊性，这是由其历史、民族分布、生存环境及宗教等诸多因素造成的。在当代，我们只有充分认识这一特殊性，才有可能更好地帮助畲族地区搞好文化教育，促进当地经济发展，实现畲族社会的现代化。最后，总结历史的经验，我们认识到，民族教育要发展，必须大力发展民族地区的经济，只有经济发展起来了，

7、才能为教育发展提供前提和条件。此外，各民族还应该加强交流和互动，优势互补，才能实现发展。畲汉文化互动下的畲族教育特点揭示了中华民族是多元一体的，每个民族、民系的形成也是多元一体的，揭示了中华文明为各族人民共同创造，这为维护民族团结和发展民族教育提供了历史的借鉴。VI摘要AbstractShezustudiesissoutheastourcountryinanationalhistoryresearchimportanttopic，buttheShezuhistoryofeducationresearchisShezustu

8、diesallextremelyweaklink,Shezuancienttimesthehistoryofeducationresearchwasrarelyhasstep．ThisarticleismainlytheestablishmenttowritingmaterialandSOonhisto