六音上册《京腔京韵》教案 (2)

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1、京腔京韵教材来源：六年级《音乐》上册教科书/人民音乐出版社2014年版内容来源：六年级《音乐》上册第四课主题：京剧课时：2课时教授对象：六年级学生设计者：吴丹目标确定的依据：课程标准相关要求领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感内容标准：听辨不同情境的音乐，能够作简要描述。能够体验并简要描述音乐情绪的变化。领域二：表现——演唱内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。教材分析1．《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个西皮唱段。2．《京剧唱腔联奏》用唢呐富有变现力的音色表现了京剧的不同行当的唱腔特点。学情

2、分析：学生在上学期聆听过《智取威虎山》中《打虎上山》(又名《迎来春色换人间》) 杨子荣的主要唱段，对京剧的唱腔有初步的感受，但不能准确地说出四大行当等相关知识，单一的介绍不能激起学生的学习兴趣，而且也不能建立起生动、立体的学习经验，要多提供他们感受、交流、体验的机会，在活动中得到审美体验。目标 1、认识、分辨京剧的行当。2、区分出乐曲《京剧唱腔连奏》的演奏乐器以及其中的行当唱腔。 3、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京腔。评价任务：分组齐唱展示歌曲任意一段、整体完整齐唱歌曲。（检测目标3）评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确。过程：一、组织教学 

3、，师生问好 。二、导入：1、欣赏京剧脸谱。提问：脸谱的特点？有什么意义？（歌曲《龙里格龙》为背景）2、欣赏京歌《唱脸谱》从歌词中给学生启发指引。师生交流，小结脸谱的特点及代表的意义。3、揭示课题《京腔京韵》三、出示学习目标四、认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件） 1、说一说。 （提前把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享）教师进行讲解京剧四大行当：生、旦、净、丑。 2、辩一辩。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。 3、听一听。初听乐曲《京剧唱腔联

4、奏》，听出演奏的乐器是什么？（唢呐） 4、议一议。 再听乐曲，听出唢呐模拟了哪个行当的唱腔。 教师让学生多听，通过讨论交流，加深学生的感性认识。 5、演一演。 请学生各组设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。五、小结并留家庭作业。 京剧是我国国粹，因此，我们要热爱中国的传统艺术。 请同学们课后选择一个喜欢的行当角色，画一个脸谱。