京腔京韵教案.doc

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1、六年级音乐第四课《京腔京韵》教案执教：外海中心小学梁江茹2014年11月18日前言：京剧是一种综合性舞台表演艺术，仅听唱段，对学生认识其综合性表演艺术的特征会有很大的局限性。因此，我们应要采用多媒体进行教学，最大限度地拓宽学生的视野。对京剧行当这一知识内容的学习，老师避免过多的讲解和描述，应多采用音像，图，看，说，演等结合的方式帮助学生感受、体验、理解。提倡学生自主学习，让学生提前投入到学习内容的收集、整理、研究中。教学目标：1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京腔京韵》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫

2、”。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。3、能有感情的演唱《校园小戏迷》并将京剧的神、韵体现在表演中。教学准备：课件；学生课前收集的京剧资料；道具。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。4教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、感受京剧（创设情景、组织教学）播放视频《大武生》片段安静观看创造与该课目标有关的音乐氛围，吸引学生注意力，引发学生产生疑惑，积极思考。二、了解京剧行当 通过观看视频让学生总结京剧行当的特点   教师引导，提问。1、 回答教师提问。2、讨论对

3、京剧有哪些了解。（自由发言） 3、通过观看视频结合收集的资料，学生总结出四大行当特点通过视频，让学生直观认识四大行当，并能总结出各行当的特点。  三、学习四大功夫唱、念、做、打。（实践与表演结合）结合音像，图，看，说，演等方式帮助学生感受、体验、理解四大功夫1)    学习唱。演唱带有浓郁京腔京韵《校园小戏迷》2)  通过视频学习念。3）老师通过示范学习手、眼、身、步等塑造角色的艺术形象。通过练习，让学生将所学的知识运用在实践中，加深对所学知识的了解，并完成本课的重点难点目标。44）通过视频教学让学生感受在舞台上传统武术的舞蹈化。   四、学以致用。根据教

4、参提示学生创编动作演《校园小戏迷》学生分组练、演《校园小戏迷》参与实践是感受体验京剧艺术的良好途径与方法，加深对京剧艺术的了解。五、拓展：京剧与粤剧的区别。 教师通过两段粤剧视频教学，让学生说出它们的区别。学习粤剧《帝女花之香夭》前段的念白。让学生感受粤剧的魅力，领略各有各的韵味。小结京剧艺术博大精深，被誉为东方歌剧，就让我们认识它，接近它，了解它，热爱它。你会发现，原来京剧是那样的引人入胜，意味深长。会为我们的生活增添一道亮丽色彩的。今天我们的课就上到这里，谢谢大家，下课！44