学生演绎精彩严玲凤

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1、学生演绎精彩,教师追求高效当你们争先恐后的走上讲台时，当你们演绎你们的精彩时，我不禁折服。孩子们你们需要多大的勇气，更需要你们课前认真的准备，你们富裕生活化的小品表演，不仅演绎出当代中学生的你们，更加看出要求表现，初生牛犊不怕虎的你们。这是你们在“全国名校名师精彩课堂上的展示”，你们的表现让我看到了，你们是最棒的，也让我有了以下感悟。课堂唯有精彩，才能增强趣味性，激发内动力，吸引全体学生主动参与并充分发挥主体作用，积极体验到学习的成功和乐趣，实现教育面向全体学生，从而有了课堂的高效。因此，打造精彩课堂符合是我现在不懈的追求。再者，课不仅是讲给学生

2、听的，同时也是讲给众多听课老师的（随着学校名气的增大，来校参观学习的必定越来越多）。这就需要我们的老师参考各种先进的模式，吸取适合自己的方法，充分发挥自身的特长，形成独特的教学风格，把自己的教育教学思想以精彩纷呈的形式展现在听课老师面前，让他们轻松的理解和接受自己的育人理念。课堂唯有高效，才能反映教学的真谛，也是我们减轻你们负担的重要手段。现代的课堂的最终要求是要学生学会积极主动、高效率的学习，探究规律、掌握方法、形成技能。从这个层面上说：如果课堂不高效，那么所有理论均将在现实面前不攻自破，土崩瓦解。良好的教学效果是评价我们的教学行为最主要的标准

3、，抛开这个标准，所有教学行为均将失去生命力。因此，我们以教学案为载体，采用“预习、新知探究、自我展示、课上答疑讲解、及时反馈”的教学方法，以“讲学生不会的，练学生不懂得”为主线进行教学，目的就是为了提高课堂教学效率、减轻学生课外负担，让学生以更充沛的精力、更宽裕的时间投入到兴趣的培养和特长的发展中。因此打造高效课堂，是我们必毕生的追求。打造精彩高效课堂，符合教师专业成长的要求。听完这么多节精彩的课后普遍认为，无论采取什么教学措施，对于增加师生负担的方法，老师一般不能接受，那么，提高课堂效率，在有限的时间内取得最大的成绩便成了首选的方式。对于一个教

4、师来说，提高自身素质和业务能力，成长为一名优秀教师是他们的梦想，也是所有教师努力追求的人生目标。我们的课堂为什么要精彩，犹如吃饭，如果每天中午都吃面条，不用几天，大部分人都会反胃；但把同样的材料进行加工，今天做成卤面，明天做成炸酱面，后天做成炝锅面……同样是饺子，今天煮，明天蒸，第三天煎着吃，学生定然每天都带头期待的心情走进当天的知识海洋，不用我们象喂小孩子一样命令着，喝斥着破坏这本该和谐的氛围。我们的课堂为什么要高效，规范办学以后，不能上早晚自习，周六日不能补课，所以大部分老师感到不适应，觉得不能完成教学任务。的确，原来时间加汗水，课内不足课下

5、补的的做法现在已经没有市场了，我们唯一能做的，只有提高自己的业务能力，提高课堂效率，把一分钟当做两分钟甚至三分钟来用。让学生在课堂上紧张、高效的完成学习任务，再期望象以前一样，我们唯有被淘汰。那么，怎样才能打造自己精彩高效的课堂呢？今天这些名师们给我们很好的诠释，只要用心、留心、我们周围这样的例子比比皆是，把它们保存下来，集中起来，互相交流，共同提高，同科老师之间有效的整合，我们就可以迅速的拥有精彩高效课堂资源，减轻自己和学生的负担，和谐紧张的师生关系，轻松的生活，快乐的工作，创建一个幸福的校园。