浅谈学生音乐学习习惯的培养

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1、浅谈培养学生良好的音乐课学习习惯林甸县花园镇中学张仁丽浅谈培养学生良好的音乐课学习习惯林甸县花园镇中学张仁丽[摘要]音乐教育是艺术教育的主要内容之一，艺术教育是美育的主要内容,而美育是我国教育方针的有机组成部分。在美育教育中培养了学生良好的学习习惯,就意味着在学习中掌握了开启智慧之门的金钥匙，意味着可以在知识的海洋里遨游。作为一名教师不能只把向学生传授知识、发展智能作为自己的任务，而更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习、学会做人。使其成为具有良好学习习惯的受益人。　[关键词]音乐习惯培养培根说过：

2、”习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。良好学习习惯一旦形成，就会形成不易改变的学习行为!”著名教育家叶圣陶先生指出：“教育的重点在于‘育’。所谓‘育’就是培养学生良好的习惯”。心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。这样，从某种意义上看，教师培养学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，甚至比简单的让学生掌握学习内容更为重要

3、。　　一、在常规教学中培养学生良好的学习习惯　习惯是一种不会忘记的东西，是通过许多次的训练获得的。关注平常，关注每一次，显得特别的重要。　1．明确音乐课堂常规要求　　课前准备要做到整队快、静、齐。其次，上课要认真听讲、积极思考和提出问题。要想让学生养成遵守课堂常规的良好习惯，就必须让学生明确和了解其具体要求。首先是课前准备，主要是要求学生备好学具。其次是学生上课时要认真听讲、积极思考还要勇于回答和提出问题。再次是教师在教学之初，就要给每一位学生讲解和示范正确的朗读歌词、演唱歌曲、演奏课堂乐器等姿势，并提出明确要求。　　2．在

4、音乐中对习惯进行培养　　音乐不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，又有不同之处。不同点在于对学生进行站、立、坐、进出教室等课堂常规训练要放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如听音乐做律动进教室，坐下后听音乐拍手，安定学生的情绪；听上行的音阶表示起立上课，通过师生问好歌建立良好的课堂常规，同时达到融洽师生感情的目的；用简短的音乐或有节奏感、韵律感的歌曲，让学生安静坐好，这些充分体现出语言、动作以及课

5、堂活动的音乐性，使学生的音乐学习习惯在充满音乐氛围的常规训练中逐渐形成。　　3．在坚持中形成良好习惯　习惯的养成有如纺纱，一开始只是一条细细的丝线，随着我们不断地重复相同的行为，就好像在原来那条丝线上不断缠上一条又一条丝线，最后它便成了一条粗绳。在音乐教学中，教师合理、恰当地运用肢体语言可以塑造音乐形象、创建良好的教学氛围，辅助学生提高对音乐的感悟和理解，对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。课堂上，我特别注重手势、声势、律动、指挥、等形式引导发现和表扬备好学具快、静、齐的，时刻注意保持良好坐姿的，认真听讲、

6、积极思考的等好的典型，引导其它同学向他们学习，使学生学有榜样。在树榜样的同时，我在所教班级积极开展人与人、组与组之间的相互挑战，进行遵守音乐课堂常规的比赛，从而强化学生遵守课堂常规的意识，激发学生力争上游、不甘落后的上进心，使之在音乐学习中形成比、学、赶、帮、超的良好局面。　二、培养学生认真聆听音乐的习惯　　音乐以生动活泼的感性形式，表现高尚的审美理想，审美观念和审美情趣。音乐在给人以美的享受的同时，能提高人的审美能力，净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想。听音乐的过程就是一个体验、理解、想象的过程。“听”

7、是学习音乐的基础，音乐教学中的任何活动都要在“听”的基础上进行。因此，音乐教师一定要让学生学会听音乐的方法，养成认真聆听音乐的好习惯。随着参与听赏的深入，教师要引导学生逐步学会从感官的欣赏到理性的分析，根据旋律的起伏与平稳、节奏的紧凑与松弛，以及不同的力度、速度、节拍、调式、演唱形式等，来“听”出音乐作品所表现的不同情绪、风格和丰富多彩的音乐形象。当教师在熟悉教材的前提下，不断优化教学方法，利用丰富多样的教学手段，把音乐作品的内涵和“美”挖掘出来时，学生就会对聆听音乐产生浓厚的兴趣，就会由被动的“要我听”变为自觉的“我要听”

8、，从而形成良好的学习习惯。三、培养学生深入体验音乐的良好习惯　情感是力量的源泉。作曲家在每首音乐作品里面都表达了自己丰富的内心情感，它像一个个谜藏在乐曲里面等着我们去发现，可以怎样把这种情感用音乐的方式表现出来，使学生逐步理解音乐作品，做到用心演奏，用情歌唱，努力做到字正腔圆、声情并茂,进