8爱之链及练习2

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1、8爱之链第1教时总第个教案教学目标：1．学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2．初步了解课文内容。能正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点：初步了解课文内容。能正确、流利地朗读课文。课前准备：小黑板、插图先学提纲一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.写一写：记下你最得意的学习成果●容易读错的字词字词与读音：●容易写错的字词我来写一写：●难以理解的词语词语：我的理解：词

2、语：我的理解：二、初读课文我做主1.标一标：标出课文的序号2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利3.想一想：围绕课题，提出你认为最有价值的三个问题问题一：问题二：问题三：4.理一理：课文中讲了哪两个故事？分别用简要的语句做概括。故事一：故事二：三、品读感悟我先行1.写一写：根据你对课文的阅读，试着写写你对课后第3题的理解。2.记一记：我读书中的存在困惑教学程序：　一、突显导入趣味点，乐学新知1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的

3、话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。92、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。二、出示目标1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2．初步了解课文内容。能正确、流利地朗读课文。三、突破自学障碍点，顺畅阅读检查预习情况。1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。2.指名读词语。乔依　颠

4、簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　瘪了袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊荒芜人烟　天经地义　潸然泪下正音：“餐、吻、腕”是前鼻音，“蹭、愣”是后鼻音，“餐、蹭、糙”都是平舌音，要读准第三声的“簸”，第四声的“袜”，第一声的“糙”。3.重点理解下列词语的意思。荒芜人烟：指没有人居住的地方。天经地义：指非常正确不容质疑的道理。潸然泪下：4.指名分自然段读课文，教师相机指点。四、把握文章主旋律，顺清脉络1.课文主要讲了几件事？2.按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。第一段(1—8

5、自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。　　　　第二段(9—11自然段)写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。第三段（12自然段））乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。五、精心设计练习题，检测完善1.抄写生词。2.完成《补充习题》本课部分内容。  8爱之链第2教时总第个教案9教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课

6、文。2.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。　　　3.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。教学重点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学难点：联系课文内容，理解最后一句话的意思。课前准备：小黑板、插图先学提纲一、品读感悟我先行1.走近人物：读读课文，试着写下你对课文人物的评价（）的乔伊（）的

7、女店主2.触摸细节：乔伊和女店主的人物特点，就体现在他们的神态、动作、语言等方面。⑴找一找：找出印象深刻的细节，做读书记号⑵写一写：在印象最深的地方，写读书批注3.感受情节：根据你对课文的阅读，试着写写你对课后第2题的理解。※聆听音乐：有条件的同学找来歌曲《爱的奉献》听一听。二、拓展阅读我做主读一读：积累关于爱的格言警句，并积累喜欢的句子。积累一：积累二：积累三：教学程序：　一、复习导入1.出示一段话，轻声地读一读。爱是冬日里洒向大地的暖暖阳光，爱是春日里滋润万物的绵绵细雨。爱是一盏灯，在黑暗中照亮前行的脚步。爱是

8、一首诗，在冰冷中温暖渴求的心灵。2.这段文字告诉了我们爱的内涵，而爱的内涵很深也很广，不仅仅是这些。就像我们的课文《爱之链》，讲述了爱的故事，也揭示了爱的内涵，今天这节课我们就一起去细细品味《爱之链》这篇课文里爱的内涵。3.谁还记得这篇课文主要写了哪两件事，谁能概括地说说？（板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主）二、出示目标91.能正确、流利、有感情地朗读课