机械原理课实施研究型教学的探讨

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1、维普资讯http://www.cqvip.com西南交通大学学报(社会科学版)2003年5月JOURNALOFSOUT(SHoWciEalSTScJieInAcOeTs)ONGUNWERSITYMay2003第4卷第3期Vo1．4No．3机械原理课实施研究型教学的探讨李立(西南交通大学机械工程学院，四川成都610031)[关键词]机械原理；研究型教学；工程素质[摘要]十几年来西南交通大学机械原理课程在教学内容、实践环节进行了一系列改革，取得明显成效。为进一步提高学生的综合能力，应以建构主义理论为指导。运用现代教育手段和先进的C)／CAE软件工具，

2、大力开展科研实践活动，实行该课程的研究型教学，以进一步强化对学生工程创新素质和能力的培养。[中图分类号]G642．0[文献标识码]A[文章编号]1009—4474(2003)03—0109—03AboutResearch-OrientedTeachingofMechanicalTheoryCourseU“(SchoolofMechanicalEng．，SouthwestJiaotongUniversity，Chengdu610031，China)Keywords：mechanicaltheory；research-orientedteaching

3、；engineeringq~mlityAbstract：ReformshavebeenlaunchedintheteachingcontentandpracticeofmechanicaltheorycourseinSouthwestJiaotongUniversityoveradecadetllaresultofgreatachievements．Aresearch—orientedteachingofmechanicaltheoryCOU_r~isproposedinresearchpracticesbasedontheguidanceofC

4、onstructivismandthe印plicationofmodemteachingmediaincludingadvancedCAD／CAEsoftware．Thepurposeistofurtherimprovethestudent'scomprehensiveabilitiesandcreativeengineeringqualities．机械原理是高校机械类机械基础系列课程中的运动和受力分析，在方法上以图解法为主。近十的一门重点课程。在文章中，作者立足课程本身的多年来在教育部(原国家教委)机械原理课程指导特点，分析国内高校机械原理课程

5、教学的现状，并小组和全国教学研究委员会的倡导和指导下，该课在介绍我校机械原理课程教学改革基础上，提出了程在教学内容、方法等方面的改革取得了许多进对该课程进一步深化改革的看法，旨在培养和提高展，但没从根本上摆脱旧的教学思想。⋯我们从与学生的工程素质和能力。机械原理课程密切相关的、在国际上很有影响的学术组织IFToMM(国际机器理论与机构学联合会)一和在ASME学术会议上举行的讨论北美机构学现、高校工科机械原理课程的教状和教学研究的专题会上了解到这样的信息：由于学现状微电子技术和信息科学对制造、交通、生产自动化等领域的冲击，机构学必须建立新的方向以保

6、持与我国的机械原理课程从20世纪5O年代起，受技术发展的适应。由此可知，机械原理课程改革原苏联学派的影响很大，课程内容包括机构结构分的根本在于内容的更新，而教学方法的改革则是教析、运动学和动力学三大部分，侧重于对已有机构学内容改革得以贯彻的必要保障。[收稿日期]2o02—2—9[作者简介]李立(1965一)，女，四川成都人，副教授，博士。维普资讯http://www.cqvip.com·llO·西南交通大学学报(社会科学版)第4卷造性活动而非完成一次大作业。(3)通过题目设计二、机械原理课程改革已做的主过程和结果的模拟，培养学生的动手能力。由于在

7、设计过程中，设计方法以解析法为主，使得计算机要工作的应用成为必然。多年的实践表明：让学生编制集编辑、编译、调试和运行并有图形动画显示功能的I、课堂教学内容的改革。这方面的工作主要软件系统，在计算机环境下完成设计题目的数值计体现在对教材的改革上。新编教材改变了落后的算和运动、动力仿真的做法是提高学生计算机应用强调知识传播和片面追求知识全面性的做法，把对水平的有效手段。在实验环节方面，我们改变课程学生能力的培养放在首位。教材编写中对传统的仅局限于开设几个验证性实验的模式来培养学生教学内容进行了精选和提炼；全书始终贯穿机械系综合运用知识分析解决实际问题

8、和创新的能力。统的整体概念即机械运动的产生、传递及控制来介本教研室开发出的、已获国家专利的“组合式可调绍有关机构驱动、运动变换和控制的最