与朱元思书课件x

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1、天下佳山水，古今推富阳钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版的《富春江名胜诗集》一书中就摘录了自南北朝至清代1500年间的1003人，吟咏富春江山水的诗词就达2000余首。与朱元思书吴均《与朱元思书》与：给；书：信。意为写给朱元思的信。《与朱元思书》见于《艺术类聚》卷七，但全文已散佚，现在看到的已不是当时的完整件，是吴均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。 朱元思，其人其事皆不可考。本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文。骈文，

2、起源于汉魏，形成于南北朝。因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗、声律和藻饰，多用偶句（骈句），少用散句。吴均其人吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。听读课文，体会音韵美、节奏美、文采美韵柯飘荡负势轩邈泠嘤缥碧横柯窥谷鸢和鸣戾天息心经纶yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎolíngyīng

3、piǎobìhéngkēyuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ翻译课文课文分析风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全消散表约数，“左右”独一无二，绝，到极点。同样的颜色顺、沿从水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青绿色急湍，急流的水。（急流比箭还快）于，比奔驰的马夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。凭借争着向轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。使人看了感到有寒冷之意的树两岸泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉

4、则千转不穷，猿则百叫无绝。冲击尽美丽的鸟停止鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至平息心情看遮蔽如同树木的支干筹划、治理同“返”，返回一边赏图，一边联系课文中的文句风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？“奇山

5、异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。赏析读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1.清澈2.湍急侧面描写比喻水皆缥碧千丈见底急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写静（详）动（略）游鱼细石直视无碍水色——水深——水中——读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？1.视觉2.听觉泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰形色声作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形

6、象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。结　构总写：奇山异水，天下独绝具体写：“异水”“清”（千丈见底、直视无碍）“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）具体写：“奇山”“看”（高山，寒树，横柯，疏条）“听”（泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼）历来优秀的诗文都讲究情景交融，景为情设，情依景生。景物描写中往往有作者心性的流露。细读课文，咀嚼字句，请以“我看到一个的吴均”为基本格式写一段话表达感悟。作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？寓情于景，进行议论性

7、的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美完成一大题本文写景有什么特点？1、抓住特征写景2、运用一定的顺序写景3、调动多种感官4、运用多种修辞通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫无绝（

8、停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）巩固练习一、解释下面