七颗钻石简案

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1、《七颗钻石》　教学目标：　　1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、有感情地朗读课文。　　3、从水罐的一次次变化中，体会到爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：　　重点：凭借对水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。　　难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：　　多媒体课件教学过程：课前热身：师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的

2、钻石的图片。生：漂亮。师：钻石是世界上最尊贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着尊贵、高尚和永恒。今天我们学习的课文就跟钻石有关。不过在上课之前，希望每个同学都做到：有感情地读、认真地想、大胆地说。你们有没有信心上好这节课呢？我看到了十足自信的你！一、设置情境，激发想象。1、导入：今天，老师要和你们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的这篇童话故事《七颗钻石》。读题。这节课我们就从认识课文中的四个词语开始。2、出示：旱灾干涸干枯焦渴　　　　　指名读，齐读，注意读准字音。　　　　“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

3、”　　　　（生想象后自由表达）3、那课文又是怎么描述的呢？出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。①　指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导朗读。全班齐读。此时，草木丛林最需要的是水，动物们最渴望的是水，人们最想得到的也是——水！这时的水意味着什么？(水意味着生命，意味着希望！)②就在这一次旱灾中，有位小姑娘的母亲也病倒了，为了找到这希望之水、生命之水，一天夜里，一个小姑娘拿着空水罐去找水，她跌跌撞撞地走着，走了很久很久，可是哪儿也找不着水，终于又

4、累又渴地倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。二、初读课文，感知爱心。过渡：那老师可要检查检查你们的读书情况了！出示生字：水罐竟然匆匆忙忙绊倒递给忍不住咽唾沫涌出新鲜一瞬间1、师根据学生朗读情况，边纠正生字的读音，边讲解匆匆忙忙、一瞬间、唾沫等词的意思，并指导书写“唾”2、同学们在课外也是一遍又一遍地读了课文，那谁能说说课文发生了一个什么故事？（1）指名说。（2）能试着用这个句式来说说课文内容吗

5、？出示：当（）的时候，水罐（）。相机板书：空水罐、装满水、银的、金的、七颗钻石在水罐的一次又一次的变化中，让你感受到了什么？（神奇、爱）板书：神奇三、研读课文，感受爱心。1、在这一次又一次的神奇变化中，让你最感动的是哪一次？请找出有关句子，体会体会。教师相机指导朗读。2、从这一次次的感动中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？你能用上一句话来描绘一下这个小姑娘吗？四、质疑问难，感悟爱心。1、过渡：小姑娘的那一份爱心，深深地打动了你我。你们是善良的孩子，更是一个聪明的孩子。读了这篇课文，你能问上一句吗？2、老师设计了这两个问题请

6、同学们开动脑筋想一想。出示问题：问题一：不写第一段行不行吗？  问题二：不写小狗与过路人行不行吗？  五、发挥想象，升华情感。1、选择下面其中一个情节，展开想象编故事。　①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，假如她做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？　②小姑娘在路上还会遇到谁？这水罐又会发生怎样神奇的变化呢？　　　　③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？　　　　　（学生练写）2、作品展示。小结。只要有心，你们也能创作出美丽的童话故事。六、布置作业，感受童话的魅力。1、把这个故事讲给你的家人或者你的

7、朋友听。2、推荐格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物。19、七颗钻石　　　　　　　　　　　　　　金的　　　　　　神奇　　　　　　银的　　　　　　　　　　　　　　装满　　　　　　　　　　　　　　空水罐第二课时一、复习本课生字词。出示以下四组词语：　　　　旱灾　　干涸　　干枯　　焦渴　　　　劳累　水罐竟然　喜出望外　　　　匆匆忙忙　绊倒哀哀地　舔净　　　　　反正　递给　忍不住　凑上去　咽唾沫　涌出　　　1、指名读，齐读。　　　2、指导书写。　　　引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的？　　　　　左右结

8、构：渴凑咽唾沫涌舔罐　　　　　上下结构：累竟忍　　　　　重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”），其它的字自己练写。　　　3、通过上面的四组词语，分别练习复述课文每段内容。　二、读书交流会介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力三、续编故事1.（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事