四上4《一路花香》

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1、第二课时（六）复习导入1.听写“水罐、骄傲、渗出、完好无损、花瓶、欣赏、不禁、日复一日”等词语并矫正。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（七）精读感悟，角色感知1、抓住两只水罐的性格特征（学习课文第二段）（1）朗读第二自然段思考：两只水罐的性格分别有什么性格特征？交流：抓住“不禁”、“成就”等词语体会完好水罐的骄傲自大，抓住“裂缝”来体会破水罐的惭愧、自卑，产生不同心态的原因是由于它们都没有全面的认识自己和别人的价值。分角色朗读第二自然段。（要注意发挥教师对朗读的指导作用，调动起学生诵读的情绪，更好的体会角色的特点）2、抓住“一路花香”的美

2、好景象，体会价值说（学习第三自然段）（1）路旁美丽的鲜花让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？（姹紫嫣红，千姿百态。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。）（2）通过默读课文，抓住相关的词语，体会挑水工是怎样劝说破水罐的。（通过课文的阅读，抓住“难道”、“只长在你这一边”、“早知道”、“利用”、“撒下花种”、“浇灌”、“如果……哪能……”等词语。体会挑水工劝说的方式，理解课文内容。）环节三、回归整体———积累拓展，读写训练（八）回归整体，感受寓言。1、有感情地接读课文，感

3、受两只水罐的不同特点以及挑水工的劝说方式。2、分角色朗读课文，体会并表现角色的特点。（九）总结回顾通过这节课的学习我们认识到了妄自菲薄的有裂缝的水罐和骄傲自大的完好的水罐，还认识到了能够看到事物存在的价值的挑水工，我们懂得了世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，既不能像有裂缝的水罐那样妄自菲薄也不能如完好水罐一样骄傲自大。（十）当堂达标1、练习以“--水罐我想对你说”为题，结合自己的想法和挑水工的做法写成一段话，注意使用说话的方式。（学生练写，教师巡视指导）2、修改评价：指名读学生作品，集体修议。（十一）板书设计：15、一路花香完好的水罐　　

4、　骄傲自大　　　破损的水罐　　　妄自菲薄　　　挑水工要看到自身存在的价值附四上15《一路花香》预习单认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。一、识字、写字练习。借助拼音正确识读生字词语（课后生字表和课后第三题），并与同位互相检查。练习书写生字，先读贴，在描红临写，争取做到写正确、工整。对照课本自查，并把写错的字纠正过来。二、朗读练习。自由朗读课文，不认识的字查字典，并把拼音标注在课文中，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍。可以读给同位听，也可以读给家长听，请他们评价。正确流利还要练习三、读书思考1、边读边

5、理解词句，在不明白意思的词语旁画“？”，借助字典尝试理解这些词语的意思。2、边读边想，诗中描写了两个水罐的哪些特点？把具体的景物用横线在下面画出来。3、哪些诗句读不明白？可以在旁边画“？”，也可以和家长或同学讨论。教后反思：成功之处：1、理解内容、感受情感和语言习得同步行进。在引导学生理解寓言内容，感受两只水罐不同的特点。在分角色朗读过程中，侧重于感受角色的特点，并在课堂上落实小练笔活动，使语文运用教学更为扎实。2、重视阅读感悟，引导学生表达自己的想法和意见，以学生的问题为导向更好的实现寓意的理解。不足之处：由于学生对于劝说方法的理解不够透彻，

6、对于体会挑水工劝说方法和应用掌握的效果不好。教学建议：可以让让学生交流讨论一下对于两个水罐的看法，并且可以分角色表演一下。徐楼小学李田田