小学二年级语文欢庆教学设计

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1、《欢庆》教学设计　刘　嘎【教学目标】　　１、认识７个生字，会写８个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　３、加深对祖国的热爱之情。【教学重点】　　认识７个生字，会写８个汉字。【教学难点】　　诗中的拟人手法的运用。【教学用具】　　生字卡、绘画工具、小黑板。【课时安排】　　２课时。【教学过程】第一课时一、故事导入　　师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆

2、祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。　　师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）二、范读课文　　１、范读课文，学生边听

3、边想象你都看到了些什么？听到了些什么？　　　　（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）　　２、学生能说多少就说多少。　　３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自己读得不熟的地方就多读几次，遇到自己喜欢的地方也可以多

4、读几次。）　　４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。　　５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。三、赏读课文　　１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个学生说出自己喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的学生站起来和这个学生一起读。）　　２、读、议课文：　　　⑴　出示小黑板上的问题：　　　　①　通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面用课文中的句子或自己的话说一说。（有田野、枫林、蓝

5、天、大海）　　　　②　除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。（鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。）　　　⑵　四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，学生评出优秀解说员，分别上台说给大家听。　　３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）　　４、在学生熟读之后，可让学生给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。四、实践活动　　１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。　　２、把你想对祖国妈妈说的话写下

6、来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。第二课时一、复习　　１、请一个学生唱一唱歌颂祖国的歌。　　２、背诵课文（选出几张学生给课文配的插图相机贴在黑板上）。　　３、孩子们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成就，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）二、认识生字　　１、自己看一看课文中的生字，哪些字自己有巧妙的识记方法，哪些字自己觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）　　　　献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物

7、了。组词：贡献、奉献、献给。　　　　帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。）　　　　洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。　　　　奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识“奏”这个动词。　　　　曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu歌曲，qu弯弯曲曲。）　　　　亿：与写字教学结合。　　２、在充分认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。　　３、采用各种形式巩

8、固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）三、写字指导　　１、书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，　　　⑴　“洁”字右上是“士”不是“土”。　　　⑵　“祖”字是示字旁，不是衣字旁。　　　⑶　“旗”字右下的“其”中间是两横。　　２、要写的字有六个左右结构的字，要提示学生注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。　　　⑴　“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。　　　⑵　“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落