画角导学案2

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1、授课年级四年级学科数学主题画角任课教师张岩课型问题解决课问题拓展课课时2课时上课日期教材分析本节教材主要是探究画角的方法。教材通过学生自己动手操作，合作探究出画角的方法。用三角尺和量角器来画角，但主要是用量角器画角。学情分析学生有了量角的基础，在画角时的困难相对来说减少了。但在具体画角上对基础差的学生会有一定的难度。教学目标知识与技能：会用三角尺画一些特殊度数的角。过程与方法：通过动手操作，掌握画角的方法，会用量角器正确地画指定度数的角。情感态度与价值观：初步培养学生的作图能力，培养学生的空间观念。重点难点重

2、点：掌握按指定度数画角的方法。难点：掌握按指定度数画角的方法。关键问题掌握量角器画角的方法。教学方法1、自主探究，问题发现法。2、动手操作法。3、问题训练法.教学准备教师准备：《问题导读——评价单》、《问题训练——评价单》学生准备：预习教材内容并完成《问题导读——评价单》、教学过程设计第一课时（问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景激发兴趣5分钟创设导入情境1、我们已经学过量角的方法，会量一个角的度数，反过来如果知道一个角的度数，要你画这个角，你会不会？2、在练习本上画任意一个角，

3、说说话的是什么角？有几度？独立思考，画一画，量一量。合作探究全班展示20分钟创设思维情境1、猜一猜用一副三角尺可以画出哪些角度的角。2、使用三角尺拼角，用这些所拼的角画一些特殊度数的角，再用量角器验证。3、试画30°、45°、60°、75°90°105°150°的角。4、如果画的不是特殊角，那该怎么办呢？1、小组交流，互相评价。2、总结归纳结论，并进行汇报。3、师生共同评价。实际应用理解方法8分钟创设评价情境说说怎样画出一个角，并完成课本上的试一试。学科长组织组内完成，并准备展示汇报。小组问题训练评价8分钟创

4、设规范指导情境组织学生对检测情况评价。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？请在小组内交流，记录员将大家的问题记录下来。谈谈自己本节课收获及疑惑。第二课时（问题拓展课）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为问题呈现2分钟情创设问题呈现情境说说角的画法是什么？学生做一做，后同桌交流、评价。点拨归纳1分钟创设点拨归纳情境1、先画一条射线使量角器的中心与射线的端点重合，零刻度线和射线重合。2、在量角器所画角刻度线的地

5、方点一个点。3、以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线学生共同说一说。拓展延伸训练评价27分钟创设训练展示情境完成课本《问题训练——评价单》。1、教师巡视指导2、提示注意问题学生独立解答后，小组交流，准备展讲。问题训练检测评价87分钟创设评价情境学生展讲，教师评价。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。畅谈收获品味快乐83分钟创设畅谈收获的情境你有什么收获呢？畅谈收获板书设计画角：1、三角尺画特殊度数的角：2、量角器画任意角：3、画角的方法：教学反思