画角导学案4

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1、户县大王镇中心学校五步三查模式导学案班级：四年级姓名：日期：课题：画角一、【学习目标】1.会用量角器画指定角的度数。2.会用三角尺画一些特殊度数的角。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）探究例题40分钟旧知链接1.量角的工具是（），角的单位是（），记作（）。2.量出下面各角的度数。3.求出下面各角的度数。※自我探究※【仔细阅读课本29页画

2、角的内容】思考：1、可以用什么工具来画角？2.一副三角尺中的角分别是多少度？利用三角尺可以画出哪些度数的角？65°、115°的角能不能用三角尺画出来？如果不能，该怎么办？3.想一想用量角器画一个角需要分几步完成？每一步的具体内容是什么？4.照书中的方法画一个150°的角。（完成右边的随堂笔记自研记录）（10分钟）两人小对子：针对自研成果进行交流。五人互助组：小组内针对“如何画角”等问题进行交流，力争人人过关。十人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。（10分钟）展示单元一：用量角器画65°、115°角展示。重点展

3、示画角的思路与方法！展示单元二：用三角尺可以画出哪些度数的角？举例并演示。（20分钟）我的发现：1.用（）或（）可以来画角。2.画150°角你是用（）来画这个角的。3.画65°、115°角4.量角器画角的方法：（！）画一条射线，使量角器的（）和射线的（）重合，“0”刻度线和（）重合。（2）在量角器上找出所要画的角的度数，（）做标记。（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再划一条（）。自我体验题：用一副三角尺拼出下面的度数的角，并画一画。75°105°用量角器画出75°、105°的角日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题

4、：发展题：画画看：1、把直角平均分成三份。2、把平角平均分成五份。提高题：画角（在钟面上画上时针和分针）30°90°120°培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习方法诊断：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？第二单元检测一．填空。1、线段有（）个端点，把线段的一端无限延长，就得到一条（）.2、过一点可以画（）条直线；两点间（）最短；过直线外一点可以画（）条直线与已知

5、直线平行；一条直线的垂线有（）条。3.在同一平面内，两条直线的位置关系要么（）要么（）。4.从（）引出两条（）所组成的图形叫做角。5.用一个能放大2倍的放大镜看一个30°的角，所看到的角的度数是（）。6.从3:00到3:15分针转动了（）度。7.早晨6点时，时针和分针所组成的角是（   ）度，是（  ）角；下午3点时，时针和分针所组成的角是（   ）度，是（ ）角。二．判断1.直线比射线长。（）2.平角是一条直线。（）3.周角是一条射线。（）4.三．画一画，量一量。1.在一条直线上截取两条线段，一条长3厘米，另一条长5厘米。2

6、.过点A分别画出直线的平行线和垂线。3.量出下列各角的度数。选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是什么角。10°45°60°90°105°120°