种子的萌发教学设计香坊唐莹烁6

《种子的萌发教学设计香坊唐莹烁6》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、种子的萌发教学设计一、分析教材地位本节课是在学生对植物的花、果实的形成过程以及如何把种子传播出去都有了研究的基础上，对植物的种子结构是什么样的？种子各部分的作用是什么？这两个问题做一下研究也是对本册书第二单元新生命单元植物部分做一下总结，种子萌发了，标志着新的生命的开始，标志着生命延续，下面两课为动物的卵与繁殖，从新生命的两大分支来探索。本课以繁殖为主线，贯穿始终。二、确定教学目标。教学目标：1、会使用镊子解剖种子；了解胚是有生命的，它可以发育成一株植物。2、通过观察比较知道3种种子的构造：由种皮和胚组成，胚由胚根、胚芽、子叶等部分组成。3、种子各部分在种子萌发的过程中

2、起着不同的作用。4、增强学生对科学学习的兴趣和合作学习的意识。教学重点：1、会使用镊子解剖种子；了解胚是有生命的，它可以发育成一株植物。2、知道3种种子的构造：种子是由种皮和胚构成，胚是由胚根、胚芽、子叶等部分组成。3、种子各部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。教学难点：种子是由种皮和胚构成，胚是由胚根、胚芽、子叶等部分组成。种子各部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。三、教学准备3种种子（蚕豆、黄豆、绿豆）水浸泡过的种子、镊子、牙签、放大镜、培养皿四、说教学过程一、导入，揭示课题师：今天老师为每组准备3粒豆子，想把它送给你，你最想用它干什么？生：师：种子长成小苗的过

3、程就是种子萌发的过程，今天我们就来研究《种子的萌发》，板书课题二、新课（一）、找到观察种子的内部外部的顺序方法师：为什么种子能长成一株小苗呢？方案一：学生可能说，因为有阳光、水分、土壤、空气种子就可以长成植物。（这是种子萌发的条件，如果给你一粒石子，也放在土壤里，给他适当的水分、阳光、空气能长出小苗来吗？）方案二：学生可能猜想种子里面有一颗小苗，所以才能长成植物。师：种子自身一定有自己的特点才能使他长成小苗，种子究竟有什么特点点呢？我们要按照什么样的顺序观察才不会遗漏呢？方案一：由内到外（方法好不好为什么？）方案二：由外到内：师：外部好观察，内部呢？怎样观察。通过学生的

4、汇报，找到用浸泡的方法，并强调打开种子的过程叫解剖。（中间穿插方法、用具的使用）（二）绘画观察到的种子的内部外部师：一会儿请同学先观察种子外部有什么特点，再轻轻的将种子最外边的这层皮剥开，掰开豆瓣，仔细观察内部有什么，把你看到的种子几部分画下来，并仔细看看他们有什么特点。学生汇报（观察到种子有几部分，每部分有什么特点）教师总结：种子最外边的这层皮我们叫种皮，两个豆瓣叫子叶，中间的小芽和突起叫胚芽和培根。（学生为主，教师为辅，学生能说的教师不代劳）师：下面请同学们用连线的方式来推测一下种子的这几部分结构将来会发育成植物的哪部分，为什么？学生汇报（种皮作用、子叶的作用、胚根

5、胚芽将来发育成什么）（三）观看录像证明自己的猜测1、观看录像证明自己的猜测2、修正自己的猜测3、给4部分归类，种子可以分为种皮和胚，胚有生命包括胚根、胚芽、子叶。（四）布置作业，用实践的方法证明自己的猜测是正确的。板书：种子的萌发反思：本课是采用视频验证的方法来验证猜测的，其实更好的方法是给孩子连续的种子萌发的过程标本更好，但是北方的天气想要不断地种子豆子确实太困难了。