蛇与庄稼_学案1

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1、《蛇与庄稼》学案1教学目的：1．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。2．朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。3．初步了解保护生态平衡的重要意义。教学重点：抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。教学难点：体会事物之间的复杂联系。教学过程：一、复习导入课文主要讲了哪些事物之间的联系？二、认定目标1．弄清蛇能保护庄稼的原因。2．猫与苜蓿有什么关系？3．事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？三、学习第一段1．出示问题（1）这段

2、中提到了哪些事物，他们有什么联系呢？（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？结果怎样？（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说的联系。2．学生快速默读后讨论回答，学生边回答，老师边板书：3．用自己的话说说三种事物之间的联系。小结：蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后，发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。现在田里有了蛇，庄稼就丰收了。4．说话练习：用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说的关系。（1）先分小组讨论，然后指名说．（2）归纳：因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。5．小结：这段课文用具体的例子

3、说明了之间的联系。四、学习第二段1．出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。（1）故事中提到了哪些事物？（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？（3）试用箭头图表示出来。2．学习小组讨论，同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。3．订正。学生口述四者的联系。4．小结：猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来。五、学习第三段1．出示问题：（1）说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？（2）什么是复杂联系？文中举了哪些例子来说明复杂联系的？2．指名读课文，其他学生思考。3．讨论。（1）解释“显而易见”的意思。（露在外面的，容易看出来

4、的事物之间的联系是简单联系。）（2）学生举例说说生活中的简单联系。（3）不是一下子看出来的联系是复杂联系，也就是多动脑筋才能想到的。文中举的例子是：一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。（4）指名读这句话，说说“也许”和“甚至”各是什么意思？（5）吐痰是怎样让人得病的呢？用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。4．前面讲的“猫与苜蓿”是简单联系还是复杂联系？5．谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子，学生说说联系。6．学了课文你懂得了什么道理？（出示下列句子）事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦

5、，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。（1）齐读这两句话，理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。（2）掌握了它们的规律有什么作用？（把事儿做得更合乎咱们的意愿，说明了研究事物之间的联系，掌握它们规律的重要性。）7．这样结尾有什么好处？六、总结全文通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。七、练习说话1．出示简单联系和复杂联系。简单联系：天上下雨

6、，地面就湿；太阳出来东西就干；水可以灭火。复杂联系：猫与苜蓿；吐痰与肺结核；。2．用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。附：板书设计蛇——田鼠——庄稼猫——苜蓿吐痰——肺结核