《闻媒介的类型》PPT课件

《《闻媒介的类型》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、媒介批评•批评：批评这一概念，具有两种含义：一是文本的直接审美反映或者评价及陈述；是一种应用或实践批评二是对这种反映、评价、陈述在理论上所做的阐述是一种基于哲学、心理学、社会学等学科之上所进行的一种理智的或理性审视，是对应用/实践批评的理论陈述。媒介批评（说法）1.媒介批评就是对大众传播媒介的批评是对媒介产品以及媒介自身作用的理性思考。2.媒介批评是以传播学为基础，按照一定社会和阶级的利益和理想，根据一定的批评标准，对大众传播媒介及其产品——大众文化的是非、善恶、美丑等问题所作的价值判断和理论鉴别。3.分析媒介

2、现象，反思新闻报道的得失，评价记者的作品，从而形成相应的新闻观念。媒介批评（说法）4.传媒评论以新闻传媒及其报道为对象，以新闻传媒与社会关系为背景，因而它区别于以往微观、局部的新闻报道评析与仅限于传播行为与效果分析的传播学也不等同。它的意义在于，为媒介设置一个“反光镜”，随时审视新闻传媒的行为与报道，并且从新闻与相关产业，与社会经济文化的互动中，评析新闻业的走向、合理的发展速度与结构比例。新闻传媒评论，同时还关注从业者的素质与道德行为媒介批评（说法）5.新闻传媒评论是一种主体性活动，即由评论者根据个人的体验和理

3、解评价新闻传媒行为，无疑具有强烈的主观色彩。6.媒介批评是一种价值判断，它是对新闻媒介系统及其要素的批评。7.（媒介批评是）对于传媒业（包括传统媒体与网络媒体）的及时深入报道与评论，对传媒业发生的重大变化即时作出反应。1.媒介批评的定义：媒介批评就是对大众传播媒介的批评，是对媒介产品以及媒介自身作用的理性思考。媒介批评是以传播学为基础，按照一定社会和阶级的利益和理想，根据一定的批评标准，对大众传播媒介及其产品——大众文化的是非、善恶、美丑等问题所作的价值判断和理论鉴别。2.“媒介”的具体内涵：l媒介产品，特指新

4、闻作品；微观层面l媒介行为，媒介的一切活动都可归结于此；中观层面l媒介现象，现象与行为的区别在于，现象具有普遍性共同性、突出性，同时还有某种争议的意味；中观层面l媒介性质及其作用；宏观层面3.媒介批评的对象l媒介产品：媒介产品的内容和形式l媒介组织：把关人/制度l媒介环境：媒介与社会/媒介与人4.媒介批评的主体l媒介自身：报纸、广播、电视等l学术界：学术争鸣、媒介批评网站等l公众：基层群众、受众等5.媒介批评的取向1、评判的取向评判的取向涉及价值的判断，媒介批评应指出大众媒介所创造的价值与人们生活的关系，为人们

5、指导与解释生活的意义2、批判的取向所谓批判的精神，也就是以否定性的思考、意识的启蒙、现状的改变，来分析媒介中的物化关系，进而激起受众独立判断能力，免沦为商业化媒介机构下的牺牲品3、诠释的取向诠释的目的，在于使受众从“意义的消费者”，转变成为“意义的生产者”6.媒介批评的标准：批评的伦理道德标准：主题：新闻内容必须客观真实作品：公平，公正，平衡观点媒体：对受众的身心健康负责——社会责任感新闻本位的批评标准：1、按新闻本质对报道进行新闻评论2、时效性、真实性、新闻价值、3、标题、导语、写作形式审美标准：1、突出了什

6、么2、平衡3、色彩6.媒介批评的标准：也可分为：一、意向标准，即对媒介现象的思想倾向作出批评或评论，包括是非标准、伦理标准、历史标准和法律标准二、再现标准，是对媒介行为和媒介作品的表现形式作出评论和分析，包括媒介及其作品的完美度内容与形式的统一、作品形式的独创性、语言文字的准确、生动与优美程度，等等。7.媒介批评的形态(西方)西方的媒介批评:l“哲学的批评”l“报章的批判”l“学术的批评”媒介批评的形态（国内个别）“批评的声音”l印刷文字l电视的画面l广播的播报l互联网上的个人意见媒介批评的形态l其一，基于学术

7、层面的批评l其二，基于感想层面的批评l其三，基于观察层面的批评基于学术层面的批评形态：论文态度：l强调主观感受，将批评家的个人体验融汇其中；l动用科学手段，对文本作解剖式品评，在貌似客观中隐藏主观的印象意义：实践、批评、科学理论，三者在不断的反思中相互补充完善观点：“新闻理论是新闻活动的第一层反思……，媒介批评是新闻活动的第二层反思，充当‘反思的反思’的角色”，（讨论）媒介批评兴，则媒介事业兴，媒介理论兴基于感想层面的批评l形态：随笔、杂谈“说长道短”、“一得录”、“传媒杂话”、“众议苑”等等，印象感悟式或情感

8、宣泄式的小品文l态度：批评者以列举事例的方式来表达个人的观点l特征：不点名，或者作“某某”，或者作无指向的泛称。批评总是否定式的，有批评的态度，但缺乏批评的锋芒与锐利基于观察层面的批评l加拿大，媒介批评被称为MediaWatc（媒体观察或媒介监督）l港台学者称为“媒介批评”和“媒体观察”l观察：既区别于学术层面的剖析，又区别于感想层面的议论，是二者的一种综合，既有客观事实的推演，又有主