初中诗歌鉴赏专题复习

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1、诗歌鉴赏专题复习（一）相关知识回顾1、把握概念诗歌是与小说、戏剧、散文（广义）相并列的一种文学样式。它按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。①概括性。用高度凝练的语言集中反映社会生活。②形象性。它总是借助丰富的想象，通过鲜明的意象和生动形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法来表达思想感情。③抒情性。诗歌都是抒情的，它的创作意图几乎都在于表达作者的主观感受。④音乐性。这是指诗歌所特有的节奏感和音韵美。2、诗歌的特点3、诗中的意象和意境意象：指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物

2、象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象有着本质的区别。意境：就是由无数个意象共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。其中，意，指思想或情感；境，则指的是画面。4、古代诗歌中的典型意象明月：寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思折杨柳：送别、留恋、伤感。篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形

3、象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。……（二）诗歌知识盘点（准确区分相关概念）2、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、互文等等3、常见表现手法：象征、对比（映衬）、直抒胸臆、间接抒情（寄情于景、借物抒情、用典寓意、托物言志、托物言理、以物喻人）、虚实相生、动静相衬、声静相衬、哀乐相衬、点面结合、抑扬结合、白描手法、借古讽今想象、联想等等。、1、表达方式有：记叙、描写、议论、描写、抒情7、涉及语言特色的词语：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸雄奇、含蓄隽永、简洁明快等。4、诗歌的艺术风格（关键词）：雄浑、豪放、沉郁、婉约、悲慨、旷达、

4、恬淡等等。5、概括思想感情常见关键词：迷茫惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、辛酸等等。6、涉及“作用”的相关字词：深化意境、深化主旨意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。8、表现手法的作用衬托作用：通过对被描写对象周围效果的渲染来表现被描写对象显著特点。侧面烘托。动静相衬。作用：静显得更静，动也显得更加生动。声静相衬。作用：以有声写无声，突出环境的寂静。对比情景关系情景交融。作用：通过描绘具体景物的（借景抒情）特点表达强烈的思想感情托物言志。作用：通过描写具体事物的形象来赞扬某种

5、高贵品质哀乐对比。作用：以乐景衬哀情，或以哀情写乐景倍增其哀或乐古今对比。作用：借古讽今，借古抒怀描写角度作用：从不同角度，如远近、仰视等去观察描写对象，使描写对象显得立体形象。描写多种感官作用：调动多种感官，如听觉、视觉嗅觉、触觉，使描写对象更体丰富。专家提示：今年中考的考试题型：（1）字词型。赏析重点字词的表达效果。（2）名句型。按题目要求赏析名句。（3）表达技巧型。赏析诗歌的表达技巧。（4）语言特色型。从语言特色的角度对诗歌进行鉴赏。典例分析（一）字词型许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。重点关注：动词、形容词。鉴赏其用法

6、及效果。答题模式：①带词解句（包括词义及其涉及的手法）+②该种手法的艺术效果（关键词）+③表达的思想感情（或收到的艺术效果）。春望——杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。例1、体会颔联中“溅”“惊”二字有着怎样的表达？答：“溅”、“惊”二字使用拟人手法，不仅使表达鲜明生动，而且大大增强了诗歌的表现力，生动形象地抒发了诗人的伤国思家之情。（因感伤时事，花也溅泪，因怨恨离别，鸟也惊心。多么生动！）望岳－－杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山

7、小。练习1：请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析答案示例：“钟”字赋予了大自然以人的情感，仿佛是大自然善解人意，把泰山营造得如此神奇秀丽，从而生动的表现了泰山的秀丽神奇。也自然地流露出诗人登山时的喜悦之情。使至塞上——王维单车欲问边，蜀国过居。征蓬出汗塞，归雁入胡。大漠孤烟直，长河落日。萧关逢候骑，都护在燕。练习2、颈联中的“直”和“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。答案示例：“直”写出了大漠中烽烟特有的劲拔、坚毅之美；“圆”则写出了诗人当时独有的亲切温暖而又苍茫的感觉；这两字不仅准确描绘了塞外雄奇壮观的景象，而且表现了诗人真切的感受，巧

8、妙地融入了诗人的孤寂情绪。课堂即时练下列加点的字各有