绿叶的梦课件-语文S版

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1、绿叶的梦看到这个题目，你有哪些思考？①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？②梦：组词，“梦”有什么情感内涵呢？③绿叶的梦：展开联想。这篇课文重点回忆了作者童年的什么事?哪些段落写了这一重点内容?思考初步感知2.思考问题：1）绿叶为什么使“我”着迷？2）作者的心情是怎么样的？我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。　　我永远感激我的启蒙老师。除读书以

2、外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。　　星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤

3、手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。　　老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清

4、热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。有感情朗读课文我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。想一想：你读懂了什么？绿叶最使我着迷作者童年有什么美好的回忆？儿时的玩具高粱秆马车、灯笼河边的泥碾磨、盆碗柳条儿、苇叶儿笛子葫芦瓢船荷叶伞大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣

5、，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。此段有什么不同的写法？是下文的总结，同时也解释了上文的悬念“愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？搜集标本星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树,钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，

6、野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。谱写乐章学习第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们”的快乐了吗？（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每个人身上都留下过伤痕。第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与

7、快乐有什么关系？秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。读了这一段，你又收获了什么？老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄

8、荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。你是怎么样理解这一段的？第五自然段：写秋天的收获更大。第六自然段：老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。叶子的药用叶子欣赏羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼……作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？作者就是抓住与绿叶有