《总傻瓜流程新》PPT课件

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1、系列层次累加升级模型傻瓜流程之：团体律动游戏设计与教学实施流程一、总流程：故事--动作--音乐--其他1、（够用的）故事2、为故事匹配（够用的）相应动作1）采用老师规定的动作2）采用幼儿创造的相应动作3、用动作去感知音乐（一般需要2～3遍后再添加其他）4、增添其他“味精”－更高级的适宜挑战：如人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具……注：故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来！！二、空间安排的流程：多用半圆、圆圈的空间安排，以便每个幼儿儿都看到教师的示范；圆圈安排时要求教师在圈上作示范。1、坐着做上肢动作2、站

2、在座位前做动作3、在自由空间状态下移动可走动、可结伴4、在队形中移动1、T—S众（教师先和全体幼儿做互动）T先担任发起动作者，让S担任动作反应者，再交换角色.2、TS－S众（教师带领1或2、3名幼儿担任发起者……）3、T—T（教师和另外一名教师做互动示范……）4、T—S1（教师和一名幼儿做互动示范尝试）三、合作流程：5、S1—S1（请一对比较快速、能力较强的幼儿做互动示范尝试）S1—S1（请一对比较慢、容易出问题的幼儿做互动――检验评估）注意：教师在指导以上两组幼儿的同时，须引导所有幼儿卷入评价，促进幼儿对游戏规则的主动理解

3、。6、自由结伴互动或规定结伴互动7、连续玩游戏，在间奏部分交换同伴三、合作流程：1、动作模型的规模模型包含的拍数越多，动作组织的规模越大，难度越高。2、动作的种类及繁复程度1）在一个模型里，包含不同动作的种类越多，难度越高；在一个模型里，动作的繁复程度越高，难度越高。2）速度（速率）a、每一个动作的绝对时值越短难度越大。b、不同动作之间转换的频率（即不同动作重复几次后转换）越高难度越大。四、动作渐进安排流程团体律动游戏范例之一：大西瓜1规模：16拍；速度：84拍/每分钟每8拍转换1次；共转换1次；独立；双手同。范例之二：匹诺

4、曹要做真孩子7规模：112拍；速度：120拍/每分钟喜羊羊和灰太狼？新编龟兔赛跑？四、动作渐进安排流程3）生理与文化遗传a、生理遗传如：走、跑、跳难度递增，这与人的生理条件与遗传因素有关；b、文化遗传如：同样是抖肩、翻转眼睛的动作，蒙族、维族幼儿比汉族幼儿更容易掌握。1、先分层，后分段，难点前置1）先分层1）在分段探讨动作前，最好不要切断音乐，以提供整体的音乐印象，和保证音乐审美流畅的愉悦性。2）最初的随乐动作感知活动应该做无需练习的简单动作。而且该简单动作最好能方便迁移到以后要求掌握的复杂动作或队形变化中。（目的是：不破坏

5、音乐的整体性及表演故事的审美流畅感，避免产生段落与段落、乐句与乐句间转换衔接的困难。）五、构－控流程之一：2）后分段注意不要在每段都设置过于复杂和高级的要求，每次独立教学活动且重点学习的段落不得多于2个。3）难点前置心理学原理：应该在幼儿注意力保持的最佳期内解决重难点问题！（活动的“基本部分初期”注意力最为集中。）4）够用原则心理学原理：当信息负荷超载时，学习就自动停止了！1）先分层先分层：在分段探讨动作前，一般应该在暂时不重点探讨动作或音乐，而仅仅是跟随基本完整的音乐做完整的故事做简单的随乐动作。该简单动作最好能有利于帮助

6、幼儿学习接下来所要求掌握的复杂动作或队形变化等。1）先分层这样做目的是：尽量提供整体的故事和音乐印象，保证审美感知和表现的完整性、流畅性。即不切断音乐和故事，就不会不破坏音乐的整体性及表演故事的审美流畅感，就能够避免幼儿在段落与段落、乐句与乐句、表演情节和动作之间转换衔接的困难。1）先分层一开始的这个设计层次，我们可以把它称为初始层。就好比我们绘画，一开始仅仅只是勾勒出一个大致的轮廓。然后在一个一个局部将之细致化和渲染上更丰富的色彩。2）后分段后分段：即上面所说在初始层完成后，再将一个一个局部进行细致化的设计。特别需要注意的

7、是：不要在每段都设置过于复杂和高级的要求。而且第一次教学中，由于前面已经经过了较大努力，初步掌握故事动作音乐的共同结构后，幼儿注意力已经逐渐进入半衰状态，所以后面新增的总流程“4”中细致化挑战不宜多于2个内容。2）后分段同时，每个内容的难度都应该是比较小的“近迁移”内容。复习活动中，精致化设计可以并且也应该是有一定难度的新挑战。但每次独立复习教学活动的重点挑战段落一般也不宜超过2个。有的时候，教师感到“弄不下去”可能并不一定是因为挑战过多过难，而是因为教师语言罗嗦，不能够澄清目标和方法流程，学习者不得要领。要改变这种窘况，除

8、了教师需要坚持精讲多练的原则以外，还需要自己反复练习如何利用讲解、示范、提问更好地帮助学习者明了认知和练习要点，如学会熟练使用：“边示范－边讲解－边练习”的流程……等。补充说明：3）难点前置心理学原理：幼儿在一个活动中注意力保持的最佳期为上图标出的2阶段。在幼儿在活动初期注意力最为集中，所