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1、第十一章科学思维科学思维是运用科学抽象的成果(概念、符号和思想模型)所进行的深入的认知活动,是主体把握客体本质的认识活动和认识形式。它包括逻辑思维和非逻辑思维（形象思维和直觉思维）二类基本形式。1科学抽象思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面,抽取共同的、主要的方面,从而做到从个别中把握一般,从现象中把握本质的认知过程和思维方法。完整的抽象过程包括思维运动的两次飞跃,即“感性的具体→抽象的规定→思维的具体”2科学抽象过程充满着飞跃,这一过程除了要运用逻辑思维（主要是辩证思维）,还特别需要形象思维和直觉思维的积极参与：既需要“思维的自由创造”,也需要直觉对经验的“共
2、鸣”,是一种“科学研究的艺术”。科学抽象的成果,有科学概念、科学符号、思想模型等形态。广义上还包括科学判断、科学假说和理论等。3科学概念科学认识中反映事物本质的思维形式。是科学思维的“细胞”,是思维结构的基本单位。概念的外延和内涵。外延：概念所涉及的类的总合。内涵：概念中所思考的属性、关系和本质特征的总和。两者既相互联系又相互区别。4可确定性：概念在逻辑上是可确定和可接收的。因此,概念允许有猜想和假设的成份。可检验性：不仅要有逻辑上的可确定性,而且必须要有实践上的可检验性。包括直接检验和间接检验。可变动性：科学概念的生命力在于随着认识的发展而深化、变化,甚至更新。科
3、学概念的特征5科学概念的建构抽取共同点:本质总是通过共同点而表现出来的,所以抽象首先要抽取共同点.限制思路,深入抽取本质:共同点不等于本质,需经过辩证分析,有选择地重点深入,着重把握共同点中的本质的东西.理想地复现对象:处理丰富内涵的概念,要对概念的要素进行辩证综合,或进一步理想化,理想地复现对象(如质点、刚性等).6科学符号从认识论角度看,符号是一定的可感知的物质对象,它在贮存、传递另一对象的信息方面充当另一对象的代表物。（物质性、可感知性）7自然语言符号系统。社会中历史地形成,交流、沟通,知识保存、传播。多义性、歧义性、语法结构不严格和统一。人工语言符号系统（科
4、学语言系统）。①科学行话阶段。各学科的专门科学术语（符号）,如元素符号。②形式化语言。以数学、数理逻辑符号语言为蓝本的科学语言,如计算机语言。人工语言符号系统建立在自然语言符号系统的基础之上。8科学思维及其特点科学思维:认识主体把握认识客体内在规律的认识过程；以已有的知识存量为基础，创造性地寻找解决科学问题的新知识的认识过程。9F/K┄→H─→E(推论）┄→T（理论）科学思维是以已有的知识存量为基础，以增进知识总量为目标的创造性活动。科学思维是综合运用各种思维方法的创造性活动。10科学思维中的逻辑方法逻辑思维：研究得比较多,分析、综合、归纳、演绎、类比,是运用逻辑思
5、维最重要、最常见的一些科学方法。11分析,综合和系统方法分析方法,综合方法和系统方法,是一组有内在联系的科学方法.20世纪科学技术的发展,使得我们走向了体现着分析和综合辩证法的系统的分析和综合.12分析方法将被研究对象整体分为各部分、方面、因素和层次等,并分别加以考察的认识方法.定性分析.对象是否具有某种属性,“有没有”、“是不是”.定量分析.对象的各种成分数量,“有多少”.因果分析.引起某一现象变化原因,“为什么”.分析离不开综合。13综合方法将已有的关于研究对象各个部分、方面、因素和层次的认识联系起来，形成对研究对象整体性认识的认识方法。综合以分析为基础，其基本
6、特点就是探索研究对象的各个部分、方面、因素和层次之间的相互联系的方式，即结构的机理与功能，由此形成一种新的整体性认识。14分析方法与综合方法处理的都是整体与部分之间的关系问题。整体与部分不可分割的内在联系决定了分析与综合方法不可分割的关联。15割裂分析与综合方法的两种错误只要分析不要综合：形而上学只要综合不要分析：思辩整体论分析方法与综合方法必须结合起来，但有不同的结合方式。16结合方式1条件：整体等于各部分中之和。特点：可以把部分自由地从整体中分离出来，而不影响其它部分或整体的功能；可以把部分机械地线性加合构成整体。17研究方法：（1）把整体分解、还原为各部分；（
7、2）把研究重点放在部分上；（3）研究程序：分析┈→综合；思维特征：线性思维；理论基础：还原论；整体论类型：机械整体论18结合方式2条件：整体不等于各部分之和。特点：不可能把整体中的某个部分从整体中分离出来而不对整体或其它部分的功能产生影响。如果把整体分解为部分，必须寻找恰当的分解方式，以使“信息丢失”降低到最低限度；如果把部分结合为整体，必须寻找恰当的结合方式，以使“信息回收”达到最高限度。19研究方法：（1）研究重点是整体；（2）研究起点是综合；（3）研究程序是：综合←→分析←→综合思维特征：非线性思维；理论基础：系统论；整体论类型：系统整体论20三种整体论思
