精校解析Word版---云南省保山市普通高中毕业生市级统一检测理科综合生物试卷

精校解析Word版---云南省保山市普通高中毕业生市级统一检测理科综合生物试卷

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1、保山市普通高中毕业生市级统一检测理科综合生物部分1.每一个生物科学的答案都必须在细胞中寻找,下列有关叙述正确的是A.B细胞和浆细胞中的遗传信息流动方向相同B.豌豆花雌蕊细胞和雄蕊细胞的染色体组成相同C.根毛细胞吸水平衡时细胞液与外界溶液渗透压相等D.动物细胞中的无机盐大多以分子形式存在【答案】B【解析】【分析】当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,即发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液

2、泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,即发生了质壁分离复原。【详解】B细胞在细胞核进行复制转录,核糖体上进行翻译,而浆细胞是不能分裂的细胞,只能在细胞核进行转录,核糖体上进行翻译,B细胞和浆细胞中的遗传信息流动方向不同,A错误;豌豆是雌雄同花植物,不存在性染色体,故豌豆花雌蕊细胞和雄蕊细胞的染色体组成相同,B正确;植物细胞具有细胞壁,对细胞具有支持和保护作用,植物细胞吸水达到平衡时,细胞液的渗透压可能大于或等于外界溶液,C错误;动物细胞中的无机盐主要以离子形式存在,D错误。故选B。2.小鼠有20对染色体,若用3H-胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记小鼠精原细胞的染色体DNA分子,再在不

3、含有标记的培养液中连续分裂2代,下列判断错误的是A.第一次分裂中期,含有3H的DNA单链有80条B.在形成的第1代子细胞中,所有染色体均含有3HC.第二次分裂后期,含有3H的染色体有40条D.在形成的第2代子细胞中,所有染色体均含有3H【答案】D【解析】【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件:模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸);DNA复制过程:边解旋边复制;DNA复制特点:半保留复制。【详解】第一次分裂的中期,细胞内DNA单链有80条被3H标记,A正确;在形成的第1代子细胞中,所

4、有染色体的一条链被3H标记,B正确;第二次分裂的后期,细胞内有40条染色体被3H标记,C正确;在形成的第2代子细胞中,有一半染色体的一条链被3H标记,有一半染色体没有被3H标记,D错误。故选D。【点睛】本题考查有丝分裂和DNA分子的复制相关知识,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系,构建知识网络结构的能力和分析问题的能力,掌握有丝分裂过程中DNA分子的变化过程是解题关键。3.下列关于植物激素的叙述,正确的是A.生长素是由色氨酸脱水缩合形成的蛋白质类物质B.由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素属于植物激素C.顶端优势的产生与植物激素的极性运输有关D.乙烯利是一种促进果实发育

5、的植物生长调节剂【答案】C【解析】【分析】(1)赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;(2)细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);(3)脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);(4)乙烯:促进果实成熟;(5)各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。【详解】吲哚乙酸就是生长素,是一种具有调节作用的小分子有机物,而不是蛋白质,色氨酸是合成吲哚乙酸的原料,经一系列酶催化生成吲哚乙酸,A错误;水稻恶苗病中的赤霉素不是其自身产生的植物激素,B错误;顶端优势的产生与生长素的极性运输有关,C正确;乙烯利是一种能促进果实成熟的植物生长

6、调节剂,D错误。故选C。【点睛】本题考查了植物激素的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学的知识要点,把握各种激素之间的内在联系的能力。4.下列关于细胞代谢及其生命历程的叙述,正确的是A.细胞呼吸的每个阶段都能产生ATP来供给各项生命活动所利用B.向绿色植物提供CO2和18O2,光照一段时间,可检测到C18O2C.生物体性状的遗传与减数分裂有关,与有丝分裂无关D.被病原体感染的细胞由吞噬细胞清除不属于细胞凋亡【答案】B【解析】【分析】细胞增殖是生物体的重要生命特征,增殖是生物体生长、发育、繁殖以及遗传的基础。其方式:真核生物的分裂依据过程不同有三种方式,有有丝分裂,无丝分裂,减数分裂。其

7、中有丝分裂是人、动物、植物、真菌等一切真核生物中的一种最为普遍的分裂方式,是真核细胞增殖的主要方式。减数分裂是生殖细胞形成时的一种特殊的有丝分裂。【详解】有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成,无氧呼吸只在第一阶段释放能量,生成ATP,A错误。鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2使它们分别成为H218O和C18O2,然后进行两组实验:第一组向植物提供H2O和C18O2;第二组向同种植物提供H218O和CO2,在其他条件都相同的情况

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