《现代教育技术基础》PPT课件

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1、现代教育技术基础课程的知识结构本课程的知识结构包括三部分。第一部分（第一章）主要阐明现代教育技术的基本概念体系和观念、信息技术和教育技术，使教师充分认识到掌握教育技术的重要性。第二部分（第二章和第七章）主要阐述教学媒体的特点及教学资源、教学媒体的选择和应用方法，教学媒体软件的制作，教学媒体实验操作。第三部分（第三章）重点介绍教学设计的理论和具体方法以及教学评价的技术。第一章总论学习目标和要求1．理解教育技术的基本概念，能完整地叙述教育技术的内涵和外延。2．知道教育技术的两种形态。3．知道教育技术的

2、发展简史，能分别叙述对教育技术的形成影响最大的三种教学实践。4．知道教育技术与电化教育的区别和联系。5．理解教育技术解决教育教学问题的基本特点，知道教育技术与教育哲学、教育科学的区别。6．理解教育技术的理论基础。7．理解信息社会教育的特点。8．理解在信息社会中应用教育技术的意义。9．理解在现代社会中教师应扮演的角色。10．充分认识教师掌握教育技术的必要性、重要性、迫切性。重要知识点一、教育技术的基本概念1．教育技术的两种形态：教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技

3、术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、卫星通讯等现代各种教育、教学媒体；无形技术是指在解决教育、教学问题的过程中起重要作用的技巧、方法和理论等。2．“教育技术”一词在20世纪60年代初首先出现在美国，然后传入日本和其他西方国家，80年代初才进入我国。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。3．教育技术（19

4、94年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习过程：是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习资源：学习资源是学习过程中所要利用的各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件结合在一起的统称。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术

5、协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习过程和学习资源的设计包括教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习过程和学习资源的开发包括印刷技术、视听技术、以计算机为基础的技术、综合技术的开发。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、

6、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习过程和学习资源的应用包括媒体技术的使用、革新技术的推广、实施与制度化、相关的规章制度。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习过程和学习资源的管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理、信息管理。3．教育技术（1994年美国教育传播与技术协会的定义）：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用（应用）、管理和评价的理论与实践。学习过程和学习资

7、源的评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价。4．教育技术的宗旨、研究对象、基本内容、研究方法：教育技术的宗旨是为学习服务，促进学习的发展（进步），实现有效的学习。教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。（1）应用现代科学技术成果进行学习资源的开发和利用；（2）将系统方法和学习理论、教学理论用于研究、设计学习过程；（3）利用先进的科学技术手段和信息处理技术，对学习资源和学习过程进行科学地管理和评价教育技术的基本内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、使用、管理和评价。一是研究教学中应

8、用的技术手段，即各种教学媒体（软件和硬件）和它的理论、设计制作技术及其开发应用；二是研究教育、教学过程及其管理过程优化的系统方法。其核心内容是教学设计、实施与评价技术。因此，媒体技术只是教育技术中的一个组成部分。教育技术的研究方法是系统方法。现代教育技术：就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化和理论与实践。其基本思想有：1、以学习理论、传播理论为理论基础。2、以教育教学的最优化为目标3、以信息技术和系统方