《科学对待人生环境》PPT课件

《《科学对待人生环境》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科学对待人生环境环境工程班学号：16何永坚科学对待人生环境1.促进自我身心的和谐2.个人与他人的和谐3.个人与社会的和谐4.人与自然的和谐促进自我身心的和谐提问“身”和“心”分别指的是什么？二者之间的关系又是什么？身：指的是生理组织以及身体机能心：心理或精神活动，通常指的是知，情和意身&心的和谐身是心得物质基础，心为身的精神机能，两者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。核心提示：1、大学生违法犯罪的心理原因及预防目前大学生的心理健康让人担忧。大学生中精神行为检出率约为16％，心理不健康的或处于心理亚健康状态的约占30％（有的调查为50％）。注

2、意形成原因为：大学生处于心理断乳期、生理心理发展不平衡、独生子女教育引起的不健康性格、情感、压力等导致的宣泄等。大学生年轻幼稚，思想单纯，生活阅历浅，识别能力低，容易受不良环境的诱惑，看问题肤浅，不良心理如逆反心理、争强好胜心理、享乐攀比、好逸恶劳心理、嫉妒嫉恨心理、激情冲动心理等，是诱发大学生违法犯罪动机和行为产生的一些重要心理因素。案例1、持刀抢劫，以为玩笑。我校两个学生晚上外出喝酒，喝了一些啤酒后往回走，觉得不尽兴，还想再喝，但身上已经没有钱。其中一学生就拿出随身带的一把水果刀，挡住路边一骑车路过的人，说：给点钱喝酒。那人说没有钱，两人便让其离开。后

3、那人报警，警察将还在外面游荡的两人抓获。事后两人称，跟他要点酒钱，没有钱就算了，当是开玩笑哦。案例2、马加爵杀人案。2004年2月，云南大学大二学生马加爵，仅仅因为四位同学怀疑其打牌作弊，说其性格古怪，便购买了石工锤，在寝室分别将四位同学杀死，将尸体藏匿是柜子里。然后逃逸至三亚被通缉抓获。法院以故意杀人罪判处其死刑。案例3、嫉妒、侥幸心理。我校某学院一男生，家境贫寒，同寝室一同学却很有钱，心生嫉妒，想劫富济贫。在得知寝室同学银行卡密码后，趁同学不在寝室之机，将银行卡盗窃。知道取款机有摄像头，于是戴上帽子和大口罩，蒙面取款1500元。仅两天，警方就将其作为重

4、大嫌疑，拘留逮捕。并送交检察院追究其盗窃罪刑事责任。案例4、体院学生踢死人案。成都体院两个大二学生，从租住屋骑电瓶车上学的路上，在高升桥路口，与好又多一男员工发生擦挂、争吵。二人随即下车，一人飞起一脚踢向该男子，另一人在该男子没倒地前又踢一脚。两人随即骑电瓶车去学校。该人当场死亡。警察根据天网信息，3小时即在教室抓获了两人。两人听说刚打倒的人已经死亡，随即瘫软在地，嚎啕大哭。案例5、大学生杀死博士情敌。成都某大学学生徐某，因女友许某移情本校在读博士周某，便找周某理论。两人见面后发生争吵和抓扯。徐某盛怒之下，掏出身上一把水果刀连刺周某37刀，周某当场死亡。成

5、都市中级法院判处徐某死刑，缓期两年执行。为何大学生普片存在心理问题1.抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性;2.情绪感情日益丰富但波动性较大;3.自我意识增强但发展还不够成熟；4.独立性，闭锁性与依赖感，归属感同时存在。另外还由于社会上拜金主义，享乐主义，极端个人主义等错误思想对大学校园的冲击，重智轻德，分数至上等错误观念等因素影响着大学生的心理健康发展一、世界观、人生观、价值观的错位随着改革开放的不断深入，我国物质文明和精神文明建设不断取得进步，人民的物质文化和精神文化生活也相应地得到空前提高；但改革也带来了不可避免的副效应。由于新旧体制交替的剧烈变化，

6、打破了人们的心理平衡，各种思想空前活跃起来，这既包括正确思想，也包括错误思想，既包括先进思想，也包括落后思想甚至腐朽思想。各种思想的活跃，必定会使部分社会成员，其中也包括大学生们的个体自控力减弱，特别是社会上腐朽思想泛滥，导致了大学生中犯罪的增多。如通过电影所传播的西方的腐朽的、堕落的或着不适应我国国情的生活方式，不可避免地影响着中国当代的大学生的世界观、人生观、价值观的形成。解决办法：1.树立正确的世界观，人生观，价值观；2.掌握应对心理问题的科学方法3.合理调控情绪4.积极参与集体活动，增进人际交往促进个人与他人的和谐一，促进个人与他人的和谐应坚持:平

7、等原则诚信原则宽容原则互助原则二，正确认识和处理竞争与合作的关系案例6、帮助同学，聚众斗殴。某大学学生胡某因与另一学院学生张某发生矛盾，便找来其两个同学，打了张某一顿。张某同学徐某得知后，叫上十几个同学，去帮张某出气。带着木棒等工具，冲进胡某寝室，殴打胡某及其同学。在打斗中，徐某持木棒打击胡某头部，致胡颅脑损伤，成植物人。徐某被以故意伤害罪被判处有期徒刑6年。另有三名同学分别被判处1到4年不等的刑罚。宽容？互助？当出现矛盾时，我们应该怎样办？开设心理健康教育课，这不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课

8、应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，