高中政治必修三文化生活第二单元复习课件

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1、第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第四课文化的继承性与文化的发展第五课文化创新第二单元课程标准的要求第三课：1、赏析不同民族文化精粹，展现不同民族文化的差异。确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。2、列举现代文化传播的主要方式，评估他们各自的特点：理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。第四课：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、取其糟粕”的道理第五课：1、汇集实例，印证文化创新是一个民族文化不断绵延的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。2、评析国际文化交

2、流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。本单元考纲考点要求：第三课：文化的多样性和文化传播1、尊重文化多样性的表现2、世界文化与民族文化的关系3、尊重文化多样性的意义4、文化传播的多种途径5、现代文化传播手段的特点6、推动文化交流的意义第四课：文化的继承与发展1、传统文化的特点及其影响2、对待传统文化的正确态度3、影响文化发展的主要因素4、文化发展与文化继承的关系第五课：文化创新1、文化创新的源泉和动力2、文化创新的意义3、创新与继承的关系4、创新与借鉴、融合5、坚持文化创新的正确方向世界文化的多样性A:蕴含着民族生活中的风土人

3、情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。1.是什么文化多样性的含义表现形式典型表现形式（1）含义：是指民族文化的多样性（2）一般的表现形式：语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯。（3）典型表现形式：民族节日、文化遗产民族节日B:庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。C:透过个民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族的文化韵味（2）文化遗产地位：是一个国家和民族历史文化文化成就的重要标志。作用：文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展示世界文化的多样性具有独特的作用。保护：联合国教科文组

4、织，一名录的方式确立世界文化与自然遗产分类：分为三类文化遗产自然遗产双重遗产（文化与自然）基本观点：文化是民族的，又是世界的（1）文化具有民族性—各民族之间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同。决定了个民族文化之间存在差异。（2）文化具有世界性—世界文化是有不同民族、不同国家的文化共同构成的，由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律。在实践中产生和发展的不同民族的文化也有共性和普遍规律。为什么文化是民族的，文化又是世界的尊重文化多样性的原因为什么要尊重文化的多样性（1）是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹，文化精粹是这个民族历史

5、发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活，维护社会稳定的重要作用。是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族文化，培育好、发展好本民族的文化。（2）是繁荣世界文化的必然要求正确对待文化的多样性原则：尊重文化多样性必须坚持民族平等的原则遵循各国文化一律平等的原则在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。（1）一个民族的文化成就不仅属于这个民族，而且属于整个世界。（2）每个民族的文化都一起鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步

6、和发展。（3）尊重和保护不同民族的文化，是人类生存和发展的基础怎么做前提，态度，原则。态度：既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护促进文化的多样性。前提:尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。生活中的文化传播文化在交流中传播现代文化传播的主要手段——大众传媒（1）什么是文化传播（2）文化传播的重要途径（1）大众传媒的内容（2）大众传媒产生的标志人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动商人的贸易活动人类的迁徙活动教育——报刊、

7、广播、电视、网络——印刷媒体的推广传统文化面面观传统文化的继承对待传统文化的正确态度（1）相对稳定性（2）鲜明的民族性（1）取其精华（2）去其糟粕传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变——对传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬——对传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，自觉地加以改造或剔除传统文化得以延续的原因作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存发展的精神纽带。传统文化面面观（1）传统习俗（2）传统建筑是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯——凝固的艺术（3）传统文

8、艺——被称