《传统生物技术的应用》教案2（第1课时）

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1、《传统生物技术的应用》教案（第1课时）【学习目标】1、通过阅读文本、观看课件相关素材，进行活动探究，能够举例说明发酵技术在生活中的应用。2、通过阅读文本、观看课件及相关素材，运用发酵技术制作一种传统食品。【教学重点】活动：品尝一杯自制的酸奶【教学难点】发酵技术在生活中的应用【教学准备】1、教师准备：准备生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等；自制一份酸奶；制作PPT课件、视频、图片。2、学生准备：课前预习；自制一份酸奶，在家长的指导下自制一份米酒。【教学内容】(一)新课导入你们吃过面饱、酸奶吗？你们洗衣服时用过加酶洗衣粉吗？知道多莉

2、绵羊的故事吗？通过多媒体或图片给学生展示。从而导入本章课题——《生物技术》。出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《传统生物技术》。可见，发酵技术与我们的生产生活有极重要的意义。教师指导学生观察图片或多媒体画面，让学生回答自己的感受，谈自己的生活体验。指导学生看教材，并勾画生物技术的概念。学生积极回答。例如：甜面酱、豆腐乳……(二)活动：品尝一杯自制的酸提问：你们还记得细菌和真菌等微生物的特点吗？你们家中厨房中有哪些发酵产品？你可能品尝过多种各有特色的酸奶，但你品尝过自制的

3、酸奶吗？讲述：其实课前几天老师已经布置每一个小组的同学按照书中的操作步骤自制一份酸奶，今天老师和你们一样制作了一份酸奶，让我们一起来品尝一下自己的劳动成果，好吗？(品尝学生自制的酸奶时，教师要提示学生品尝前一定要仔细观察酸奶的色泽和形态，确认质量合格后才能品尝)。活动：通过展平台或每小组一名学生进行对自制酸奶进行展示，并对每小组的酸奶进行评比。提问：(1)你们刚才品尝的酸奶是什么味？(2)你们能否将刚才品尝的酸奶，制作的步骤讲给大家听呢？要求学生阅读教材P110活动：品尝一杯自制的酸奶。(3)为什么要将牛奶煮开？(4)煮开的牛奶为

4、什么要冷却后，才可加入酸奶？(5)加入酸奶的作用是什么？(6)为什么酸奶和牛奶的口味、形态不同？(7)你能举出一种利用相同原理制用的食品或饲料吗？(教师要在学生回答的过程中给予肯定的指导)。教师小结：酸奶的制作需要乳酸菌的参与，温度适宜，没有氧气条件，可以使牛奶中的营养物质产生乳酸所致。四川泡菜、青贮饲料等根据同样的发酵原理。回答：微生物种类多、代谢能力强、繁殖速度快，代谢方式多样。例如：味精、酱油、豆豉、泡菜……学生品尝酸奶，激发学习兴趣，同时让学生体验自己的劳动成果。并让每小组的学生代表进行汇报制作过程。学生回答：(1)酸奶呈

5、现酸味、微酸。(2)一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三是微生物的发酵。(学生一边回忆自制酸奶的操作，一边对照教材中的实验步骤。)(3)牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，避免酸奶腐败。(4)煮开的牛奶冷却后才能加入酸奶的原因是高温能杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的生活力。(5)加入酸奶的作用是接种。(6)不同的学生描述会不同。但是大多数同学指出酸奶的口味有点酸，酸奶是因为在乳酸发酵的过程中，利用牛奶的营养物质产生乳酸等物质，牛奶与乳酸的物质不同，口味就不同。酸奶是固态，像豆腐。(7)泡菜、酸菜、青贮饲料……(三)活动：酿一瓶

6、醇香浓郁的米酒讲述：同学们看老师带来了什么？闻一闻，是什么？(同时拧开盖子知道怎么酿成的吗？课前几天已布置同学们回家在家长的指导下制用的米酒，质量如何？让全班同学看一看你的劳动成果，行吗？(要加强学生的教育，不能饮酒，对同学们的身体影响很大)。师：好的。我们来看看怎样才能酿出一份醇香浓郁的米酒，请看教材P111活动：酿一瓶醇香浓郁的米酒。指导学生总结归纳出方法步骤，让学生明白制作米酒的一般方法。提问(1)：同学们品尝了酿制的米酒和基本操用方法，酒药里有哪些微生物？在酿酒中起什么作用？(2)酒药为什么要与米混合均匀？学生回答时要给予

7、肯定与鼓励。(3)联系前面的知识回答，米饭表面的绒毛是什么？(4)如果酿酒的时间拖长，味道会发生什么变化？(5)同学在酿酒的过程中注意了哪些问题？归纳小结：酿酒时酒药与米饭充分混匀，酒药的质量要合格，发酵的温度要适宜，创造无氧的环境。生：学生相互交流着，我们能像制酸奶一样自己酿酒吗？活动：指导学生阅读教材，小组讨论酿酒的方法步骤。让每一个小组指定一名学生进行对对方的米酒进行评价。回答：(1)酒药中有曲霉、毛霉、酵母菌等微生物。可用米饭作为原进行酒精发酵，产生酒精。(2)酒药与米饭混合均匀的目的是使酒药生物更充分地利用米酒作为原料，

8、加快发酵的速度。(3)米饭表面的绒毛是霉菌的菌丝。(4)如果酿酒的时间拖长，有更多的糖类被酵母菌发酵产生酒精，所以米酒的甜度会减少，酒味变浓。(5)注意酒药的质量和米饭充分均匀混合，温度不能太高，适宜的温度，米饭要煮熟煮透等。(四)活动：选做一种调