微笑教育案例

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1、滨海新区塘沽第八幼儿园2014——2015学年第一学期把爱送给每一个孩子曾庆琪案例背景：我班的涵涵小朋友是一个平时不声不响，每次上课的时候总不见他举手发言，每次上课，他不是一个人做小动作就是招惹其他小朋友，影响其他小朋友上课。对于这样一位孩子，我们没少批评过他，可就是不见成效，渐渐的，我也不怎么喜欢他了，对于他的关注也越来越少。案例描述：一天，涵涵小朋友的妈妈打来一个电话：“曾老师，我家涵涵最近一段时间早上总是不愿意上幼儿园，有次还哭着赖在家里，说不喜欢上幼儿园。张老师，能不能帮我教育教育他，对于这个孩子我也不知道该怎么办好，真是拿

2、他没办法！”滨海新区塘沽第八幼儿园2014——2015学年第一学期听了家长的话，仔细想想自己对这个孩子确实是忽略太多了。以前小班的时候，孩子上学总是乘接送车，我们老师与家长之间的交流少之又少，本学期虽然家长选择了自己接送孩子，但是家长与老师之间的交流还是很少，大多数时候奶奶来接送孩子，对于涵涵在幼儿园中的一些情况，我们对他奶奶说了也是白说，渐渐地我们也不再对他奶奶提起了，偶尔妈妈来接送一次，可是还没说上两句，涵涵的妈妈因为工作太忙就急匆匆地离开了，就这样，渐渐地我们对于涵涵也懒得去管他了。听了家长的电话，我意识到了自己的疏忽对于孩子

3、的伤害。第二天，我怀着深深的内疚紧紧的抱着他，微笑着与他聊天，给他鼓励。没想到，我的这一举动还真的挺有效的。从那以后，涵涵小朋友每天入园后就开心地跟着我，刚开始那一阵，我走到哪儿，他也跟到哪儿。虽然他的话仍然不多，但从他开心的小脸上，可以感觉到他对于幼儿园的生活是非常满意的。现在的他，上课时再也不去影响其他小朋友了，相反，最近一段时间，涵涵小朋友在上课的时候能够积极地举手回答问题了。案例分析：从涵涵小朋友身上我们可以看出，是老师的爱改变了她，是老师的爱使她对老师产生了无限的好感，继而在老师一步一步耐心的教育下使他慢慢地改变了自己。从

4、此以后，他变了很多，虽然他偶尔还是会有点调皮，可他明显要比以前好多了，可改变最大的人是我，我要用我加倍的爱，去关怀那些曾被我忽略的心。老师，在每个孩子的心中都是神圣的。可每个孩子在老师的心中又是怎么样的呢？让我们走进每一个孩子的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个孩子的心田。滨海新区塘沽第八幼儿园2014——2015学年第一学期案例反思：陶行之先生说过：“爱的教育是心心相知的活动，唯独从心里发出来,才能达到心的深处。”这种“爱”的前提首先是要理解、信任与尊重孩子。一个教师只有理解、信任并尊重孩子，才会被孩子尊重、

5、信任与爱戴。他们才能从心底真正喜欢自己的老师，从而对学习产生积极的兴趣。师爱是每一位孩子都渴望得到的精神雨露，也是教师工作的重要的能源和灵魂。教育植根于爱。“爱”是心与心的交换，只有在孩子心灵中播下爱的种子，我们才会收获丰硕的果实。滨海新区塘沽第八幼儿园2014——2015学年第一学期与爱相随——师德案例 背景：我和孩子们每天无论户外运动还是做操都要经过沙坑，每次经过这个地方都让我头疼。因为幼儿的注意力都被沙坑吸引了，只见队伍没有了，孩子们东一个西一个，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“独角戏”一样，拼命喊：“小火车开起来！一

6、个跟着一个走。”直到远离沙坑，孩子们的心才平静下来。 实录：今天我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，忽然我看见明明抓起一把沙，高高举起……说是迟那时快，我立即冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们好奇与期待，不如满足让他们好好满足一下。我决定把今天的户外活动内容改成玩沙。滨海新区塘沽第八幼儿园2014——2015学年第一学期我为他们提供了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了安全教育，通过讲故事《小熊的眼睛进沙子了》，叮嘱他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜欢的工具去玩吧！”话音刚落，孩子迫

7、不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开始挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们欢喜的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。” 分析：“没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。”　　“凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。”“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”陈老先生在其活教育理论中提到了“做中教，做中学，做中求进步。”作为幼儿园教师在实践这一理念时就要重视幼儿在园生活的一切

8、活动，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，做了就与事物发生直接的接触，就有了直接的经验，就能体会到人做事肯定会碰到困难，就能认识事物的性质。滨海新区塘沽第八幼儿园2014——2015学年第一学期孩子与环境和社会相接触的机会愈多，他的