《认识计算机》教学设计

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1、《认识计算机》教学设计一、教学目标　　1．了解计算机的发展简史。　　2．了解计算机的硬件知识。　　3．了解容量单位的换算关系。　　4．了解常见外存储器的特点。　　5．学会查看硬件的配置信息。二、教学重点与难点 　　教学重点：了解计算机的硬件知识。　　教学难点：容量单位的换算关系。三、教学方法 　　观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程　　1．新课导入　　教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。　　老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计

2、算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？　　学生讨论交流，学生回答，师生互评。　　2．新课讲授　　教师展示课件，介绍计算机的发展史：　（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。　　（2）第一代计算机：电子管计算机。　　第二代计算机：晶体管计算机。　　第三代计算机：中小规模集成电路计算机。　　第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。　　（3）第四代计

3、算机特点。 　　体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。　　老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。　　自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。　　教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？　　小组合作讨论探究。 　　学生回答：……　　教师展示课件，总结：　　外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。　　内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。 　　

4、教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。 　　教师展示课件引导讲解。　　CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。　　主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。　　显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。　　声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。　　内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。　　硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。　　显示器：相当于人的脸，大

5、脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。　　音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。 　　键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。　　打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。　　合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。　　老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）　　（1）

6、计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）　　最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。  　　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。　　常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 　　（2）换算关系　　1Byte=8bit  1KB=1024B  1MB=1024KB 1GB=1024MB　　（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息（见图1）。图1　　双击“我的电脑”，

7、单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况（见图2）。图2　　小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。　　七、板书设计　　计算机存储的最小单位──二进制位（比特、bit或b）　　计算机存储的基本单位──字节（Byte或B）　　8个位（比特）＝1个字节 　　存储容量（文件大小）单位：B、KB、MB、GB　　换算：1KB=1024B      1MB=1024KB      1GB=1024MB      　　八、总结 　　这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲

8、身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 　　九、巩固练习　　你了解常用的外存储器么？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的表格。 外存容量特点硬盘  光盘  U盘