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1、Unit4AtthefarmPartBLet'stalkLet'splay城镇小学孙印凤一、教学目标1、学生能够理解对话大意,能够用正确的语言、语调朗读对话;能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称;能运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。2、帮助学生理解these与those的异同。3、通过多种活动形式,培养学生大胆开口说英语的习惯。4、了解与动物有关的英语习语。二、教学重点:能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物
2、品名称;能运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。三、教学难点:these与those的区别。四、教学准备:PPT五、教学过程1、Warm-up1)Greeting.2)Singasong《TenlittleIndians》T:HowmanyIndianscanyousee?Ss:Icansee…3)Revision5WevisitedOldMacdonald’sfarmyesterday.Weknewhehasmanyvegetables、fruitandanimalsonthefarm
3、.Didyourememberwhatarethey?(yes)Ok.let’ssee.课件出示水果和蔬菜,复习句型Whatarethese?They’re…Howmany…canyousee?Icansee…NameNumberNameNumber苹果15胡萝卜22豆角17草莓11土豆40洋葱20OldMacdonaldhasalotofvegetables/fruit.Ok,let’sgotoseehowmanykindsofanimalsontheOldMacdonald’sfarm.Thereisakindofanimals,Theyare
4、notbig,theycanswim,.Theyquack,quack!Whatarethey?Ss:ducks.Listentoasong,trytohearthat.教师播放歌曲OldMacdonaldhadafarm.(设计意图:通过句型的操练,复习已学的知识,让学生激发旧有的知识,为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。)2、Presentation1、教师问:Howmanykindsofanimals,canyouhear?学生反馈。2、教师指着动画最后的画面问:HowmanydogsdidOldMacdonaldhave?Let’saskhi
5、m.引导学生提问:Howmanydogsdoyouhave,OldMacdonald?课件中出现一大群狗的画面,教师教学alotof,引导学生说:Youhavealotofdogs.3、课件呈现一个指向OldMacdonald的对话框:Ihavealotofcows,too.教师问:Wherearecows?Let’sgoandsee.课件画面中出现一远一近两个遮盖的部分,分别写着Thesearecows.和Thosearecows.OldMacdonald的对话框显示文字:Guess,please!5教师引导学生拼读those并比较those与t
6、hese的区别,判断并选择句子。教师点开课件中近处的遮盖部分,出现一群奶牛的图片,引导学生说:Thesearecows.4)、教师手指远处的动物问:Whatarethose?Aretheyducks/cats?Let’ssee.课件快闪一幅鸭子、绵羊、奶牛、母鸡的图片进行操练。T:Aretheyducks?S1:Yes,theyare.S2:Aretheycats?S3:No,theyaren’t.S2:Whatarethose?S3:They’re…(设计意图:通过火眼金睛的活动,激活学生的思维,引起学生极大的兴趣,能取得预期的教学效果。)5)、
7、ListenandanswerquestionsT:MikeandSarahareinOldMacdonald’sfarm,too.Let’sseewhattheyaretalking.Butbeforeyouwatch,pleasethinkofthequestions.a、WhatdoesMikeseeonthefarm?b、Howmanyhorses?c、WhatdoesSarahseeonthefarm?课件展示课文内容,播放录音。(设计意图:让学生带着问题听录音,有助于集中学生听的注意力,提高听的效果,提高课堂实效。)6)、教师播放动画,
8、学生跟读。Tet’swatchTVandrepeat.7)学生在小组内分角色朗读,要求尽量模仿原文人物的语言语调,然后抽查