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1、★精品文档★at,the,farm教学设计四年级Unit4Atthefarm一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜3、掌握句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.whatarethese?Theyare…二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式并掌握句型：
2、Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…难点：能够在情景中运用句型：Whatarethese?Theyare…询问和回答各种蔬菜的名称三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片四、教学过程1、Warm-up日常口语交流：T：What’stheweatherliketoday?Ss:It’s:Yes,it’scloudy,andit’snotsohot.So,let’sgotothefarm.2、PreviewBb:
3、Unit4Atthefarm.T:TurntoP36.Lookatthispicture.Thisisafarm.Whatdoyouseeatthefarm?Doyouseeanyanimals?Doyouseeanyvegetables?Whatkindofvegetables?3、PresentationLet’slearn(1)教师出示carrot卡片，T：carrots,they’rebig,they’rered.Bb:carrotsThey’rered.They’2016全新精品资料-全新
4、公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★rebig.教师带读以上词句(2)教师西红柿的图片，教学单词tomato,tomatoes.教师引导学生用句型：Lookatthetomatoes,they’rered,they’reyum.描述西红柿(3)一同样的方法教potato,potatoes(They’rebig.)/been,greenbeans(They’relong.)填字母：教师板书：＿o＿a＿o,＿o＿a＿oT:听我读单词，按顺序填上字母tomato，potato学生分别填出三个
5、辅音字母师生拼读tomato，potato.(4)哪个字母不见了：Bb:c＿rr＿t,greenb＿＿n学生填出字母，师生拼读carrot,greenbean.(5)教师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词Let’stalk教师出现carrots单词卡片T：Whatarethese？引导学生说出：They’recarrots.Ss:Whatarethese？They’recarrots.教师解释these，并带读这些句子(2)教师继续呈现potatoes，greenbeans，让学生操练句型：Wha
6、tarethese？They’re…(3)教师再次呈现carrots单词卡片，T：Arethesecarrots?引导学生说：Yes,theyare.教师呈现tomatoes,T:Arethesecarrots?Ss:No,theyaren’t.继续呈现其他单词，用同样的方法的方法操练句型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.(4)让学生翻开38页，看Let’stalk部分的图片，T：Whoisatthefarm?Whatdoyouseeatthefarm?引导
7、学生看图回答问题学生听录音并跟读，教师板书对话内容解释“trysome”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★,带读对话，齐读对话，角色扮演背诵对话4、Sumup5、Homework抄写单词tomato，greenbean,potato,carrot和句子Arethesecarrots?Whatarethese？各五遍一、教学目标与要求1、复习(转载于:海达范文网:at,the,farm教学设计)巩固单词：tomato，greenbean,potato,carr
8、ot及其复数形式2、综合运用型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…3、能够理解、跟读歌谣4、能够掌握字母组合or的发音规则二、教学重点及难点重点：综合运用型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…字母组合or的发音规则难点：能够读出符合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词三、教学准备课本、录
