26.真情无价教学设计doc2014.03.9

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1、26、语文A版四年级语文下册《真情无价》教案教学目标1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。4.能准确、流利、有感情地朗读课文。品味语言，培养良好的语感。教学难点1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。教学准备字词卡片、课文朗读磁带、挂图教学时数2课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第一课时一、谈话导入，直奔“真情”。师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是因为有了“情

2、”才更加的真实、动人、默契。你知道人与人之间有哪些情感吗？（亲情、友情、爱情……）师：父爱母爱，深沉似海。朋友在你成功时的鞭策，失败时的慰藉，这都是真情。真，源于内心。让学生回忆自己身边有关“真情”的小故事。小结：漫步在大街上，路人投以微笑，便内心温暖，接着便回以同样的微笑。陌生人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵，因为这都是真情的流露，没有任何的其他用心。真情总是让人备受感动。今天我们将学习这样一篇课文，题目就是《真情无价》。二、揭示课题，展开质疑。1.板书课题，学生书空。齐读。2.指导读题，并根据题目设问、质疑。题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请听老师说，大家读。师

3、：真情无价   要突出真情怎么读？真情无价   要突出无价怎么读？师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。3.根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。（1）谁对谁的真情？（板书：小女孩、店主、姐姐）小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪里？（2）是什么使他们三人的情感联系在一起？那条蓝宝石项链价值多少？什么是无价的？（板书：货真价实——无价）引导学生思考，货真价实与无价之间的关联。三、初读课文，讲述情节。1.学生自由读课文。2.能告诉老师这篇短文讲了件什么事？3.刚才的同学把故事讲得比较具体。故事的情节由三个部分构成，以项链为线索，能用简洁的语言概括吗？板书：买项

4、链  送项链  退项链四、再读课文，感受人物。1.让我们再来读一次课文，感受那一个个动人的场景，体会那一个个场景里人物的内心。2.哪儿打动了你？你多读读，想一想，你读到些什么？（学生自由读书）五、合作读书，激发兴趣。1.指名分角色朗读课文，并作相关评价，激发学生读书的兴趣。2.组织交流，谈谈各自对人物的初步感受。7师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细地研读。这篇课文有许多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并想办法进行深入地理解。然后，与小组同学交流自己的学习体会。[内容

5、来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]（学生默读课文，圈点批注，认真感悟，合作交流。）六、记忆字形，指导书写。1.指名学生读含有生字的词语，并用“小心翼翼”说一句话。橱窗项链手帕小心翼翼2.学生观察要求书写的7个字，说说书写时要注意什么？“橱”是左右结构，不要写成了左中右结构。“链”注意走之儿的写法。“蹦”注意右边要对齐。3.指导书写会写字。第二课时一、围绕问题，自读感知。师：这节课，请同学们围绕上节课我们提出的两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。要求：把课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。二、精读感悟，品析人物。师：同学们读得真好！我想，

6、同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。1.小女孩的真情表现在哪里？指导学生读相关的语句。（１）读第一自然段，强调“贴”“出神”。指导学生想象这个画面，从中感受到小女孩的可爱。（２）“你能把它包装得漂亮点吗？”（单纯）（３）理解“小心翼翼”“得意洋洋”（心细、天真）师：小心翼翼？（边说边板书“小心翼翼”，并在旁边打了一个大问号。）大家再练练这句怎么读。师：得意洋洋？（又在“得意洋洋”旁边打了个更大的问号，启发学生交流对这个词的感受。）学生自发地讨论，教师等待学生发言。（４）“我想把它当作礼物送给姐姐……”从自言自语中感受姐妹之间的真情。小

7、女孩的真情是什么？师：你也说得很有道理。自由练练，把这段对话读好。（自由练习朗读，指名读，然后交流你读到些什么。）2.店主的真情表现在哪里？指名学生读，并指导概括。（1）“拿着吧，小心点儿。”看出店主对这份真情的呵护。（2）读“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”，你能体会到什么？师：正是小女孩的真诚，打动了店主，店主所说的这句话也深深地感染了我们。让我们再来读这句话去感受去重温这份无价的真情。同学们，我们感受到姐妹纯真的亲情，感受到店主的善良与慷慨。这就是人与人之间的真情流露。真情它是世界上任何财富都无法与之媲美的。这