教学设计（教案）《图形联想》

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科美术年级三年级教学形式造型设计教师郑晓冰单位杭州市转塘小学课题名称12课《图形联想》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。《图形联想》是浙教版小学美术第五册第12课的内容，这节课教学设计我首先是通过对基本图形“圆”的联想，让学生体验联想的乐趣，掌握一些图形联想的基础知识；然后采用

2、实物展示、画法演示、作品欣赏等手段辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还对他们进行了艺术熏陶；最后让学生亲自动手绘画，让他们充分体会图形联想的魅力。从学情分析，小学三年级这一阶段，是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想像力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想像，画出一组与众不同的联想图形，是本节课的难点。三年级学生随着他们知识和生活经验，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类创造灵感之源之一，两

3、者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。所以我在教学导入时首先在黑板上画了一个几何图形——圆，让学生发挥想像进行添画，比比谁的图形变化多而妙，体验基本图形联想的乐趣，激发学生学习兴趣。因为一个圆，在小学三年级学生的眼里会变为太阳、月亮、球、饼、气球、轮子……，学生们善于想像，长于联想。紧接着我又通过展示苹果、鞋子实物和演示它们的基本画法，引导学生观察和表现身边的事物，指导学生基本图形的绘画方法，因为学生平时对各种身边的图形往往是不太注意的，特别是用线描方法来准确表现，所以我让学生观察示范的步骤

4、和方法，使他们在练习时能较快准备地画出心目中的图形，让学生学会观察身边的事物，并对所观察的事物形状和大小展开联想，启发他们的创新思维。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。教学过程课前准备：（学生）勾线笔，色彩笔。（教师）多媒体课件，绘画工具，浅色卡纸。一、激趣导入，联想游戏。1．看到这个

5、图形你想到了什么？几何简笔图形圆，三角形，曲线，长方形。（学生以小组为单位采用接龙方式回答）2.图片对圆的多个不同联想图（发散思维）小结：对同一个图形可以想到多个不同图形，像这样由一种图形想到另外一种图形，我们叫他联想。出示课题《图形联想》二、探究联想途径1．师：刚才是同学们在想，现在郑老师也来对这个圆进行联想，看我会想到什么?图片A从一个圆开始联想，想到足球、羽毛球、羽毛、信鸽、信封邮戳，完成圆的联想途径。师：我怎么会想到从圆→足球→羽毛球→羽毛→信鸽→信封→邮戳？生回答教师小结：从这个图形联想到另外的一个图形，他们

6、之间必须存在着联系具有相似的特征，这样的联想才会成功。————板书：特征相似三、引导学生欣赏优秀艺术家设计作品，启发联想。1．（详）你觉得他像什么？为什么？幻灯片1欣赏图片A《悉尼歌剧院》小结：悉尼歌剧院是20世纪世界最具特色的建筑之一，这个建筑设计的灵感来自于帆船。他那独特的屋顶造型——像一张张展开的白色风帆，在蔚蓝色海水映衬下显得更加灵动与秀美，设计师的灵光闪现，为世人留下了不朽的杰作。欣赏图片B《北京鸟巢》C图片《青花瓷服装》（从色彩造型加以引导）师：从花纹到外形他们巧妙的联系在了一起。————板书：巧妙联系2

7、．（略）幻灯片2欣赏巧妙的设计作品水滴电灯手提袋梳子的艺术品提问：你发现了什么？（通过图像的相似特征，巧妙的联系在一起。）幻灯片3幻灯片4.。。。。。。。三、深化体验，图形添画联想。出示照片杯子看到这杯子你想到了什么？生。。。。。。。我们一起来看其他人联想到了什么！课件图1添画了鲨鱼的背鳍，杯子变成了大海图2添加一个钓鱼翁，就成了一条小河图3添加了荷叶莲盘，就变成了小池塘图4添画了跳水平板，呈现的是游泳池小结：这里运用了添画的形式，利用图像的相似特征，巧妙的设计出新的更有趣的图形。（对杯子进行多个不同联想，是为了让学生

8、更加大胆自由的创造性联想，培养想象力）五、教师示范，学生学习。师：联想无止境，对这个杯子除了这里的联想外，郑老师还想到了更有趣的图形，你们想看吗？（教师边示范边讲解，最后展示完成品）圆圆的杯子底部郑老师觉得像切了一半的大西瓜，为了使我联想得更有趣，我给杯的外壁添加上美丽的深绿色花纹，在杯口点上一颗一颗黑黑的西瓜籽，瓜藤顺着杯柄缠绕