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时间:2020-03-01
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1、《图形联想》教学案例文安第六中学胡小丽一、 教材分析: 一个圆,在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过对所观察事物的形状和大小的联想,启发学生的创新思维。 本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径,然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用,对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。本课展示了各种不同的图形联
2、想图片,便于学生的研究性学习,与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣。 二、学情分析: 从学情分析而言,联想是一种能力,是创作一件作品必需有的一个过程,但不是每个人都能够将想象转化为作品,这需要一定的知识和修养的。而在小学三年级这一阶段,是培养学生这一素质的最佳时期,如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点,也是难点。这样,也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力,达到启迪智慧、开阔视野,促进身心健康、全面发展的目的。三、教学目标: 1、欣赏图形联想的图片,初步了解图形
3、设计的基本知识。 2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣。四、教学重点:对图形的想象再创造,在观察、联想中体验乐趣。五、教学难点:图形的联想和画面的组织。六、课前准备: (学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。 (老师)课件、范例、小道具。七、教学过程: (一)、激发联想 1、 师出示一支铅笔:大家都认识这个物品吧,老师现在把它想象成类似的物品,用哑剧的形式表演出来
4、,同学们猜猜是什么?(笛子、指挥棒、钓鱼杆) 2、师:这支铅笔还像什么呢?生:筷子、旗杆、鼓棒…… 3、 师小结:一支铅笔经过思维的发散——开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间翱翔,来畅谈我们的奇思妙想。 4、板书课题:《图形联想》。(二)打开联想1、欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院出示悉尼歌剧院图片一角,猜一猜这是什么?学生回答,逐渐展开。悉尼歌剧院是从哪里得到的联想?(帆船) 2、 出示奥运会北京主体育场:你知道它的联想来自于哪里吗? 3、寻找生活中图形联想
5、的应用。 (1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。 (2)一组生活中的图形联想设计欣赏。(三)、启发联想:1、出示普通的水杯:加上你的创意会变成什么?2、出示范例《水杯》,请学生研究:水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?3、出示《尺》的联想图,想像你还能让它变成什么?4、欣赏其他图片,启发学生对图形的放散性想像思维。5、小结:欣赏了这么多作品,相信大家的心里已经有了更独特的创意构思,我们今天就来当一回小设计师吧。(四)、创作练习:1、作业要求:以眼睛为基本图形,大胆添画成一组有趣的联想图
6、。比比谁想得多,想得与众不同,想得有趣。2、学生创作,教师巡回辅导。(五).作业展示: (1)介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。 (2)谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的) (3)其他同学的意见(六).拓展: A.发现生活中图形联想的例子。 B.一组有趣的图形联想的作品欣赏。 (七)、教师总结,提升认识。今天的美术课,同学们的思维异常活跃。科学的发明,人类的创造往往正是从一个幼稚的提问,一次天真的探寻,一个看似荒谬的梦想开始的,希望同学们了解更多的未知世界,积极探索大自然的奥妙,让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结
7、果。 最后老师送你们这样一句话:“时时是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。”—陶行知。 。
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