图形联想_教学设计

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1、《图形•联想•创意》教学设计从化三中邝燕红一、   教材分析：        本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解，同时展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。 二、教学对象：      本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知

2、识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。三、教学目标：•     1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。     2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。      3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。四、教学重点：学习图形的创意方法和表现手法。五、教学难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”过程六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入播放一段1分多钟的视频短片《香奈儿》；问：视频中讲叙的是什么？里面出

3、现了那些图形？学生认真观看视频中的图形并思考问题、回答问题。通过视频引起学生的注意并激起学习的兴趣，为本节课做铺垫。从而更好的引入本节课的课题。课堂发展播放《苹果》图片：1、问：现实生活中有我们见过那些与苹果相似的图形或商标？2、讲解图形变化的过程，分析图形的大体的差异存在那些地方。看图片，回想日常生活存在的图形，认真思考问题回答问题。听老师讲解和分析。选择与生活息息相关的素材，让学生很好的去理解图形的基本演变，也同时传达了图形的创意无处不在。起到一个更好的点题作用。引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：现实事物之间的某种联系

4、在人脑中的反映。创意：客观事物的再加工和改造，不是简单的模仿。1、画出铜钱的图形，引出中国银行的商标。2、播放达利的人头元素作品，深入的详细描述定义。看图进行想象，回答问题。认真听老师讲解定义。做笔记。为了让学生更好的掌握图形、联想、创意的定义。选择了中国银行商标和达利作品进行举例分析。从而把定义更加简单化呈现出来。便于学生理解，也可以更好的掌握核心内容。1、给出一张《蘑菇》图片，要求以蘑菇为对象进行联想并绘画。2、教师点评和分析。播放联想到的一些图片。发挥想象，按要求动笔绘画。进行小组讨论交流。代表到黑板绘画。让学生自由发挥联

5、想，主动绘画。参与到学习中来，进行一个很好的互动环节。从而提高学习的兴趣性，也为下一步做好铺垫。图形创意的基本分类1，形的联想播放手势影子图片，讲解定义：图形外轮廓的联想。2，接近联想看图思考问题并回答问题。动脑发挥联想。通过发髻图片再提问与之相接近的。解释“望梅止渴”……3，类似联想蜡笔、蜡烛、粉笔的类似结合定义。“香蕉-banana-笨啦呐”同音字的类似联想。主要以讲解为主，通过图片结合实例，让学生更易理解和掌握定义。知道创作的大体方向，使之思路更加清晰。为图形的联想指明方向。1、异中求同《天空与水》等图片，让学生不同事物中

6、找出共同点。2、同中求异《鞋的联想》让学生找出不同的地方，理解定义。学生看图思考，回答问题。理解定义。为学生的作业任务做铺垫，在学生掌握了图形联想的基本方向和方法后，从而了解两个基本的创作形式。让学生在两种形式中找到灵感，学会自己创作绘画。课后延伸1、以“绿色之梦”为主题，请你将不同的叶子、手形、水龙头等进行联想，绘画。2、总结图形—联想—创意过程中联想的手法和创作的表现形式。3、图形的联想和创意可以不单是图形，还可以演绎成故事。【时间允许的情况下观看4分钟的画沙视频】学生回忆本可重点内容，按要求完成课后作业。总结本课的主要内容

7、，重温知识点。布置作业检查学习的效果。让学生自己动脑动手联想绘画。