《学会生存》教学反思

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1、贵州省第五届小学语文科优质课（非阅读教学课型）评选观摩交流（2015-5）【教学反思】《雪莲心愿》【姓名】郑绍东【单位】贵州省黔西南州兴义市向阳路小学【摘要】此次比赛付出了艰辛，更收获了经验，课堂的精彩由每个细节构成，为一个细节喝彩，也为某个细节遗憾。赛课已结束，但自己小语教学新历程才刚刚起步，要以此为契机取长补短，勤于反思，形成自己的教学思想，勇于探索、进取、创新，为贵州的小语教育添砖加瓦，贡献力量。【关键词】收获反思感悟【正文】心语贵州省首次非阅读课型教学竞赛在六盘水市水城县第二小学如期召开。三日赛课，让人耳目一新，三次微型讲座，更让人收获丰硕，亦让

2、人感慨万端。一堂课就是一次学习，更是一种鞭笞，欣赏精彩同时不忘对照反思：此次课堂教学有何值得学习之处，存在的问题我是否亦然？以后的教学，该怎样改进……。让人心灵明澈、大彻大悟的是几位专家的精彩点评和精练讲座，分享他们丰富的成长经验，也鼓励着每一位参会教师。一句句经典妙语让人茅塞顿开：“抓住学生的生成问题”让我认识到无论老师准备得如何充分、预设得怎样全面，面对思想独特、情感丰富、充满个性9贵州省第五届小学语文科优质课（非阅读教学课型）评选观摩交流（2015-5）的孩子，都无法预知会出现怎样的惊喜，面对天真活泼的孩子，我们应该学会尊重，因为很多精彩恰恰就在其

3、中；“在生活中学习语文”一句精辟阐述了语文源于生活又回归生活的本质，学习的最终目的是能够在生活中运用自如。所以，离开了生活，语文也就成了无源之水、无本之木；最让我刻骨铭心的是袁克丽老师说的“舞台就是舞台，常态就是常态。”我们要正确看待舞台表演的课，不能一味复制、模仿，去做第二个舞台上的人，而应该辩证地对待台上的精彩。把这些精彩与自己的教学实际融会贯通、有机结合，才是听一堂优质课的真正意义。讲座是一种理论指导，能把理论内化于平时的常态教学，并不断探索、创新、总结，才有机会形成个性、独特的教学思想。有了专家的引领，我们的教学会成长得更快。反思条条大路通罗马，

4、教师的成长之路有无数条，如果有捷径的话，我觉得那就是学习和反思。整个活动中，最受煎熬、感受最深的莫过于参赛教师，而我有幸成为其中一员，个中酸甜苦辣，又岂是三言两语能概之。此事容从头说起：寒假之时，接学校电话，命参加州优质课竞赛，为全省竞赛作准备。闻此讯，数夜难寐，因此种课型，首次竞赛。忐忑之余，甚是惊喜。此等机会，众人渴羡，理应全力以赴。于是，查获资料，观看视频，搜寻图书，请教前辈。新年时节，辛苦连连，却充实非常。首次试教，倍感压力，四十分钟，匆匆走过，课后研讨，同伴相助，点评之语，皆出肺腑。几经磨合，渐趋完善。一路走来，同伴们出谋划策，故9贵州省第五届

5、小学语文科优质课（非阅读教学课型）评选观摩交流（2015-5）有幸过关斩将，进入省竞赛舞台。为此，必感谢我校给力团队，有了他们，我的课堂才茁壮成长。4月30日上午9：00至9：40，数十个不眠之夜的辗转反侧、1400多个小时等待与付出将在这四十分钟破茧成蝶。我上的内容是习作：学会生存。课堂上我积极引导学生把要表达的内容说写准确、通顺、具体、生动，面对课堂生成的问题，我努力做到游刃有余、运筹帷幄，鼓励学生的每一个精彩、个性的回答，引导评价习作，在四十分钟内完成了表达方法、习作评价的指导以及习作方法的运用、实践，做到了课堂是学堂。下面就几个片段谈谈自己的得与

6、失。片段1：师：同学们观察图片，用一句话说清图片内容。说的时候老师有一个小小的要求：就是把想说的内容表达通顺、准确，能做到吗？板书：通顺准确生1：图上说的是发生火灾了，两个同学用毛巾捂住自己的口和鼻迅速逃离现场。师：说得很准确，请你说说除了图片上的火灾逃生方法外，你还了解到哪些火灾逃生的方法？生1：如果逃生通道没有被堵住的话，可以用湿毛巾或湿衣服等捂住自己的口鼻迅速离开，火势较大的话，可以用棉被等大一点的东西用水浸湿，盖在身上迅速逃离现场；如果逃生通道被堵住的情况下，可以用绳子从窗户逃离，没有绳子，可以用窗帘剪成布条结成绳子从窗户逃生。师：你了解的火灾逃

7、生知识真丰富。请问其他同学还有什么好的方法补充，补充得越全面，别人逃生的机会就越大。9贵州省第五届小学语文科优质课（非阅读教学课型）评选观摩交流（2015-5）生2：发生火灾了，不能从电梯逃走。生3：如果楼层太高，可以想办法让别人发现自己，比如向窗外扔东西引起别人的注意。生4：也可以用一些鲜艳夺目的东西在窗口摇晃来引起别人的注意。师：同学们说得真好，现在请你（生1）把刚刚大家补充的逃生方法结合你的语言完整地说成一段话。生1：如果逃生通道没有被堵住的话，可以用湿毛巾或湿衣服等捂住自己的口鼻迅速离开，火势较大的话，可以用棉被等大一点的东西用水浸湿，盖在身上迅

8、速逃离现场；如果逃生通道被堵住的情况下，可以用绳子从窗户逃离，没有绳子，可以用窗