【PEP】四年级下英语Unit 2A Let's learn & let's do优质课教学设计

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1、【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计Unit2Whattimeisit?ALet’slearn&let’sdo教案教学内容：Let’slearnlet’sdo教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：musicclass,breakfast,lunch,gotobed等和句型：Whattimeisit?It’s…It’stimefor…教学目标：1能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It’snineo’clock.（2）能够结合学过的语言描述自

2、己的日常活动，如：It’stimeforEnglishclass.（3）能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast,drinksomemilk.2知识目标：（1）认读Let’slearn和Let’sdo中的单词和句子（2）能够掌握Let’slearn中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。（3）理解并能够在教师指导下完成Let’sdo部分3情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光第4页共4页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计（2）学习策略：注重合作学习与实践活动

3、（3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟）4教学重点、难点：重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组难点：新句型“Whattimeisit?”“It’snineo’clock.”“It’stimefor…”的理解和运用5教具准备：（1）教材内容相关的配套磁带及录音机（2）教师准备一个教具钟（可以是自制的）（3）教师准备六张单词卡（4）准备几个钟表卡片，起始时间为上课时间（有几个小组做几张，小组每答对一次前进一分钟）教学过程（一）热身复习（5分钟）1教师请一组学生表演第一单元storytime中的故事

4、2教师看完学生表演后，向学生提问：Whereiszoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生回答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?第4页共4页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计引导学生答出：Itistimeforlunch.接下来教师可以引导学生说一些与时间有关的单词（如果学生不会用英文可以用中文）如：Thesun,Themoon,Thetree,Theskin….(二)呈现新课(15分钟)1教师拿出准备好的教具钟放在黑板上说：L

5、ook!Whatisthis?Itisalock,然后指向12点说Whattimeisit?Itis12Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出Ittimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的时间与图继续教授时间的表达和其他几个单词，词组2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其注意Breakfast和O’Clock的发音可采用男女竞赛的形式，在学生中展开互帮互学3采用动作模仿让学生们模仿老师笔画在四线三格中写出：Whattimeisit?Itis….和六个新单词词组。（三）趣味操练（15分钟）1教

6、师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生，Whattimeisit?鼓励各小组学生进行比赛，看谁做出快速反应。2教师做个动作或请同学们根据所给出的单词卡做动作让其他同学说出是什么，并说出相应的单词或词组。（四）总结(3分钟)第4页共4页【PEP】四年级下英语Unit2优质课教学设计最后看哪小组的时间最前，赢得的时间最多，哪小组就获胜，全班人对其进行鼓励。（四）家庭作业（2分钟）1试一试给同伴或家长发出Let’sdo中的指令，请他们做出动作。2和朋友一起玩“画画，写写”的游戏。画出一天中同学们自己的活动，并用所学的单词词组表示

7、出来。（六）板书设计教具钟六个新单词词Unit2whattimeisit?竞赛钟活动板块Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…竞赛第4页共4页