z c s教学设计

《z c s教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《　zcs》第一课时　教学设计教学目标：1、学会zcs三个字母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、学会zicisi三个整体认读音节，会读他们的四声。3、激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。教学重点：学会zcs三个声母。教学难点：掌握zicisi三个整体认读音节及四声，并与zcs相区分。教学理念：《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把

2、学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。使学生在娱乐中学习、在学习中娱乐，寓教于乐。教学设计：一、创设情境复习旧知导入新课1、小朋友，这些天，我们一起到奇妙的拼音王国里认识了很多的拼音娃娃，大家学得非常认真。今天，拼音王国的拼音娃娃要来我们班参观，你们欢迎吗？（欢迎）让我们用热烈的掌声请拼音娃娃们登场。（鼓掌）碰到你认识的就把它的名字叫出来，好吗？（好）（生认读字母）2、出示字母i(学生认读)如果要给它加上不同的声调帽子应该注意什么呢？（把点去掉）戴上不同的帽子你还认识它吗？（生认读带调字母i）3、小朋友们真能干，把它们的名字记得这么牢，拼音娃娃们都感到很高兴，它们要带我们去美丽的大森

3、林游玩，你们愿意去吗？（愿意）[出示课本27页的插图]大森林里真美呀！茂密的树林，碧绿的小草，到处都盛开着美丽的鲜花……咦，大树下好像有人，他们是谁？在干什么呢？（大树底下，四只小刺猬在跟着刺猬老师学字母呢。）拼音娃娃们可喜欢小刺猬了，它们编了一首写小刺猬的儿歌，我们一起拍着手读一读这首儿歌，好吗？出示语境歌，生拍手读。sìzhīxiǎocìwei四只小刺猬，yìqíxuézìmǔ一齐学字母。lǎoshīlǐngzheniàn老师领着念，xuéshēnggēnzhedú学生跟着读。小刺猬们学得真认真啊！小朋友们，我们和小刺猬们比一比，也来学习这几个字母，看谁学得认真，好不好？（好）1、将字

4、母卡zcs贴到黑板上。一、教学“读准音”1、学习z的发音⑴把“字母”的“字”的第四声改为第一声，读得轻一点，短一点，就是这个声母的读音。⑵师示范读。生注意看口形，听发音。⑶生跟读，练读。（读给周围的小伙伴听）⑷检查读，开火车读。2、学习c的发音⑴把“刺猬”的“刺”的第四声改为第一声，读得轻一点，短一点，就是这个声母的发音。⑵师范读，生跟读。⑶自由读。⑷检查读。3、学习s的发音⑴把“四只”的“四”的第四声改为第一声，读得轻一点，短一点，就是这个声母的发音。⑵师范读，生跟读。⑶自由读。⑷检查读。4、请大家把这三个字母连起来读一读，感觉一下舌头的位置。（生自由读）读这三个字母时，舌头是平的，舌尖

5、要向前伸，所以zcs叫做平舌音，也叫舌尖音。[板书：平舌音]（生试读）三、教学“认清形”1、小刺猬们刚才悄悄地跟老师说：“一年级的小朋友可真厉害，这么快就把三个字母的读音学会了。不过，光会读还不行，还得比比谁先记住这三个声母的样子。”你们愿意继续和小刺猬比吗？（愿意）2、[出示课本28页图]请小朋友把字母和图对照看看，然后动动脑筋想想，该怎么记住这三个字母的样子，自己能编个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。（学生自由活动）3、全班交流记忆方法。四、教学书写小朋友们真会动脑筋。出来了这么久，zcs有点累了，想回家了，让我们一起把它们送回到四线格的家中吧！⑴生先打开书观察zcs在四线格

6、中的位置，然后交流。⑵师范写，生书空。⑶生描红，临写。[提醒学生：写的时候应注意什么？生背写字歌。]五、听歌曲巩固记忆学了这么久，小刺猬们想跟大家一起唱唱歌，咱们一起拍着手放松一下。[放字母歌《zcs》]六、学习整体认读音节1、小刺猬们看了大家今天的表现，竖起了大拇指，它们要请我们去做客呢！不过每一个想去做客的小朋友必须会读它们家的门牌号。2、出示门牌号字母谷自立路四组3、我看见很多小朋友皱起了眉头，不认识字该怎么办？（请拼音帮忙）4、对了，拼音能帮助我们认识汉字，老师给每一个汉字都标上了拼音。出示门牌号：zìmǔgǔzìlìlùsìzǔ字母谷自立路四组5、有些音节我们已经认识了，谁来认读

7、？（生认识哪个读哪个）6、让学生尝试认读声母zcs领头的音节。7、当声母zcs和单韵母i交上朋友，就组成了一个特殊的音节——整体认读音节。整体认读音节发音时不需要拼读，只要把声母zcs的发音读长一点，读响亮些，就是整体认读音节zicisi的发音了。[板书：整体认读音节zicisi]8、师示范读zi。对比范读z——zi。指导学生读。9、请小朋友们动动脑筋来认读cisi。10、认读带调的整体认读音节zicisi。11、现在你