《j q x》 教学设计

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1、《jqx》教学设计2013-10-16学科语文年级一年级备课教研组使用人一年级全体语文教师课题9．字与拼音（二）jqx课型新授课 教学目标1．学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。2．学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。教学重点学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写。教学难点准确拼读本课音节。教学方法通过教师引导示范，学生小组比赛。教具多媒体课件教学过程与内容设计第一课时一、复习导入1．师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。出示写着拼音字母的苹果

2、课件声母果bpmfdtnlgkhyw韵母果　aoeiuü男女同学比赛摘苹果，复习巩固2．师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件jqx　　二、教学声母jqx（一）学习声母j1．出示j的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读（图上画着一只母鸡正在引吭高歌，我认为这个字母读j）（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。教师范读（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。（4）学生练习读（指名读——齐读）2．学习j

3、的字形（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖钩加点jjj；母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj）（1）看看书中的拼音格，你认为j字母该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（2）师范写j（3）学生抄写字母j1—2个，教师巡视，个别辅导。3．小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。（二）小组合作学习声母q1．师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q，看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。2．分小组学习声母q，

4、教师巡视。3．检查学生学习的情况。（1）学习q的读音学生能从图上“一只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）（2）比较读j---q发现有什么不同？（j不送气，q是用力的，要送气）（3）学生借助图形编顺口溜，记形。（气球脱线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq….）（4）指导写法小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。（三）自主探究，学习声母x。1．师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。2．引导学生记住字形、自编儿歌。(西瓜对切xxx；像个叉叉xxx....

5、.)3．学生交流学习情况。（1）x的读音（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。（3）指导书写及笔画顺序三、教学jqx与i相拼的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）jījíjǐjì小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？qīqíqǐqì哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？xīxíxǐxì四、教学jqx与ü的相拼1．师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子

6、的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在一起就发生了奇怪的事情。出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu2．提示：小ü发生了什么变化了？小ü和jqx相拼要去掉两点3．小结：jqx比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和jqx玩。小ü和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到jqx，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此拼音王国的小朋友有的赞美小ü说“ü见jqx，脱帽行过礼”，有的批评jqx说“jqx小淘气，见到鱼眼就挖去”，但是小ü遇到jqx，去掉两点还读小ü。4．练习juquxu的四声。5.拼读音

7、节练习jǔqǔxùjúxǔqùlǜ-lùnǚ—nùdūqūfúqúmǔxǔpùjù6．填空练习x-()——xūj-()——jǔq-()——qù五、小结今天，我们在拼音王国里逛了一大圈，见到了新朋友（jqx）——生答，知道了jqx是有点小淘气，喜欢挖小ü的（眼）——生答，还学会了一些口诀，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。教学反思   整堂课中，我设计故事情节，运用做游戏，编口诀等教学方法和形象直观的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，推动学生学习，开发学生智力，使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx与

8、ü相拼时的规律，比单纯的死记应背效果要好的多！