面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析

面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析

ID:37030329

大小:8.24 MB

页数:95页

时间:2019-05-15

面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析_第1页
面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析_第2页
面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析_第3页
面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析_第4页
面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析_第5页
资源描述:

《面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、学校代号S1428W180410532学号分类号密级公开aeasecsj,_HUNANUNIVERSITY硕士学位论文面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析学位申请人姓名M培养单位中国语言文学学院导师姓名及职称釤ifeW副教授、学科专丨卜汉语国际教育研究方向汉语国际教育201605论文提交日期¥月15日10532学校代号:学号:密级:公开湖南大学硕士学位论文面向对外汉语教学的现代汉语差比句偏误分析犖位由请人姓名:遭

2、萌异师姓名及职称:彭律国副教授掊荞里位:湖南太学专业名称:汉语国际教育论玄提交日期:2016年05月15日论立预答辩日期:2016年04月26日答辩委昂会主庶:彭3玉教授TheerroranalysisofthemodernChinesecomparativesentencesinteachinghineseasaforeinlanuaeCgggbyTanMengB.E.(HunanUniversity)2014Athesiss

3、ubmittedinartialsatisfactionofthepRequirementsforthedegreeofMasterofLinguisticsInTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanuaesggintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorPenJianuoggMay2016,湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师

4、的指导下独立进行研宄所取得的研宄成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作品。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体。,均己在文中以明确方式标明本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:曰期:年^月如曰_h丨学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检

5、索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□在年解密后适用本授权书。,2、不保密“(请在以上相应方框内打)作者签名:日期:^以年f月如日导师签名:曰期:以年X月曰i/I面对外汉语教学的现代汉语比较句偏误分析一以差比句为例摘要比较是人类基本的思维方式之一一个重要的语。比较句也是对外汉语教学中一法点,是外国学生学习的个难点。本文在已有比较句本体研宄的基础上,从教学出发,针对第二语言学习者偏误集中的问题,从,运用相关的语言理论和方法几个方

6、面对现代汉语差比句的相关问题进行深入的研宄。本文共分为五个部分:绪论部分,首先针对差比句本体和差比句对外汉语教学研宄方面做了文献综述,然后简要介绍了本文研宄目的、方法、范围和语料来源。“联本体结构研宂部分,从语言类型学的角度r探讨了现代汉语比较句不同于”“系项原则的语序特点,指出汉语两种差比格式比较主体+比较结果+于+比较”“’’基准和比较主体+比+比较基准+比较结果。针对比较句结构不对称的问题,“”探讨了比较点的隐现和N2的N的替代规律。探讨比较句结论项部分的量性特征、否定特征和主观性特征:在量性

7、特征中对充当结论项的不同结构进行描写、“”“”“”说明和对比分析,比如形容词+多了形容词得+多形容词+很多三种“”“”“”形式;在否定特征中,讨论不比句、没有句和不如句的句法、语义“”和语用特点;在主观性特征中,讨论了比较句中的情态动词的位置及语义、比字句中情态动词、趋向动词的主观性意义以及比较句结论项部分出现的主观标记“”“”“”词还、要和也。偏误研宄部分,以HSK动态作文语料库的语料为基础,进行偏误分析,从比较结论项、比较项和比较词三方面入手讨论了他们的错序、遗漏、误加、误用等“”“”偏误类型;

8、对偏误原因我们从对外汉语差比句的学和教两方面,分析现代汉语差比句的偏误原因。“”教学对策研宄部分,以比字句的教学为例做了教学设计。结语部分对全文作了简要总结,并指出了本文尚存的问题与不足,主要是偏误语料、实践检验方面。本文的选题

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。