班主任如何做好学生的德育工作

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1、班主任如何做好学生的德育工作班主任是在学校组织领导下，对学生进行思想政治教育的骨干，班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿学习的直接对象，这些学生是否能够成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任对他们的教育。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样，有早晚之分，也有快慢之别，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在学生的小学教育阶段，一定要把德育教育放在首位，让德育工作无时不在，无处不在。那么，班主任如何做好学生的德育工作呢？结合我

2、几年来的班主任工作经验，浅谈一下我的几点看法。一、加强德育，从我做起。法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的工作，教师要做好学生灵魂的工程师，首先要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。其次，教师要用自己的人格魅力来熏陶学生的行为，为人师表、以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，有几十双眼睛也在注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实

3、更是一本可以研读的书。在教学过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。记得这学期由于换教室，班级只有我有一把钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆地来到教室的时候，已经有超过一半的学生在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在早读时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧！“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不从。”老师一定要融入学生的生活，

4、得到学生的信任，走到孩子们的内心世界。二、树立自信，渗透德育4自信是一个人对自身能力的正确认识和充分评价，这是一种良好的心理品质。自信的孩子热情乐观，不怕挫折。但目前班级中的学生有普遍的缺乏自信，存在自卑的心理。针对这种情况，教师首先要转换评价制度，睁大眼睛，及时发现学生的优点及闪光之处。其次，教师应以各种方式，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一句看似不经意的表扬等向学生暗示，让他们了解自己的长处，看到自己的能力，以克服自卑树立自信。再次，教师应指导学生正视自己，科学的一分为二的评价自己，让学生明白，别人有你羡慕的长处，你也有别人不

5、及的优点。作为班主任我们要学会指导学生正视自己，让学生看到自己的进步与不足，懂得失败是成功之母的道理，学会正确面对失败。班主任可让学生讲出自己最为难的事，帮助找到解决的办法，使学生克服困难，体验成功的喜悦，树立“我能行“的信心。三、适当惩罚，加强责任教育良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效的加强一个学生的常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生

6、具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，对我的工作有很大帮助。班级里的学生，我努力使他们意识到：作为学生，学习是自己义不容辞的责任，但自己更应该学会为自己的行为负责。记得在四年级上学期时班级里发生了一件不愉快事情，课堂上，由于一位学生身在课堂心却不在，以至于科任老师叫他起来回答问题时，叫了三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他不但不承认错误，还顶撞老师，听了这个消息，我非常惊讶，这个学生在三

7、年级前，还是个非常调皮的孩子，可是上了四年级之后，用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级刚推荐他4为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你我还是向当事老师道歉，他决绝了。虽然我当时很生气，但是我还是耐心地告诉他：你已经长大了，你要对自己的行为负责任，你要有胆量承认自己的错误。这样才是个好孩子，如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道这件事你只是一时冲动，你的本

8、质很好，我相信你自己能处理得很好。老师只是帮助你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对他的信任和他自己