浅谈班主任如何做好学生的德育工作

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1、浅谈班主任如何做好学生的德育工作浅谈班主任如何做好学生的德育工作摘要：班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级〃设计师〃的使命，又担负着〃施工员〃的重任。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全而发展,关键词：班主任;德育工作中图分类号:G635.1文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)13-0257-01班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级〃设计师〃的使命，又担负着〃施工员〃的重任。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学

2、生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展，那么班主任如何加强德育工作呢？笔者认为应从以下几个环节抓起。1•信任学生，真正尊重学生〃教育不能没有爱，没有爱就没有教育。〃尊重学生是爱的前提，在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失,才能宽容学生所犯的错误，也才能赢得学生的爱戴。要做到真正尊重学生。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。为此，教师要改善自我，放下〃师道尊严〃的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友、尊重、理解他们

3、。加强学习新理论新知识,坚持〃活到老、学到老〃的原则，并结合实际大胆实践，积极探索。要改变过去那种〃我讲你听〃的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格，只有这样，学生才会对教师从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。2.赏识自己的学生成年人需耍赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。著名的〃罗森塔尔效应〃应该是每一个教育工作者所熟知的。其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识止是开启学生潜能之门的金钥匙，同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生〃士为知己者死〃的信赖和真诚。因此，班主任应充分发挥其告诫和赏识

4、的积极作用。认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其他方面，如品徳修养、文明习惯、劳动态度等。3•当好〃心理医生〃，因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。现代教育的发展要求教师〃不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者〃。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之〃主〃的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类

5、型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用O如何培养学生健康的心理和健全的人格呢？每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的家庭、社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及吋了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到〃一把钥匙开•把锁〃。班主任抓徳育工作…定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把〃心理医生〃的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。班主任帮助后进生

6、不能急于求成，对暂吋后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如木班一同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的〃流动红旗〃，拖了班级的〃后腿〃，同学们都责备他。笔者没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，笔者真挚地对他说：〃你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神屮发现，你是憋足了劲，要为班级争冋荣誉。〃笔者接着问他：〃你敢不敢向全班同

7、学保证？〃回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育学生，要把良好的愿望和止确的徳育方法结合起來，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。4•与H俱进，探索徳育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与H俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高诡的道徳情操，帮助学生树立止确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人

8、，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生Z所想、急学生Z所急，要将心比心，以心换心。对生病