1000以内数的读法和写法说课设计

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1、1000以内数的读法和写法说课设计一、说教材本节课是九年义务教育六年制数学第四册第五单元《1000以内数的读法和写法》，本课时是这一单元教学的重点，是在学习了1000以内数数和l00以内读数的基础上进行教学的。通过本节课教学，为比较10000以内数的大小和读写万以内数打下基础，而且为学习万以内数的四则计算创造条件。《课标》指出：“数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。”依据这一理念和《课标》要求，本课时素质教育目标和重

2、难点是:知识与技能：1、理解百位、十位和个位上的数所表示的意思。2、使学生掌握1000以内数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。过程与方法：1、能够比较熟练地读写1000以内的数。2、初步培养学生自主探索，类推能力。情感态度与1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。价值观：2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重点：掌握1000以内数的读写法。教学难点：中间、末尾有0数的读写法。二、说教法本节课的教学，我根据学生的年龄特点，主要采用了直观演示法，并创设学生喜爱的动画情境，以激发学生的学习兴趣。在教学中，努力做到“扶”与“

3、放”的结合，以“扶”导“放”，以培养学生自主学习的能力。三、说学法本节课是在学习了100以内数的读法和写法的基础上的进一步学习，所以，我尝试放手让学生自己独立解决问题。在有一定难度的问题上，让学生同桌或小组商量解决。使学生养成自主学习的好习惯。四、说教学过程（一）情境创设导入新课导课时我采用了小朋友喜欢的动画片《大头儿子和小头爸爸》进行导课，通过大头儿子逛玩具店，首先复习100以内数的读法和写法，进而引出超过100的数，即1000以内数该如何去读和写。（板书课题：1000以内数的读法和写法）（二）探究新知新课的传授，我把例题与生活实际相结合，把大头儿子逛玩具店这

4、个情境贯穿于整节课中，而且我大胆放手让学生自己尝试独立去读写数，给学生创设自主探究的空间，相信学生的能力，让学生成为学习的主人。第一部分：教学126的读写法1、指名同学把玩具飞机的价格在计数器上拨一拨。（根据拨的过程说出126的组成）2、教师将计数器卡片贴在黑板上。3、指名同学说出126的读写法。4、教师板书：（写作：126读作：一百二十六）第二部分：教学304的读写法1、指名同学在计数器上拨出304并说出它的组成。2、教师将计数器卡片贴在黑板上。3、同桌商量304的读法和写法。4、教师板书：（写作：304读作：三百零四）5、教师小结：如果十位上没有数，就用零占

5、位，读的时候直接读作零）第三部分：教学580的读写法1、指名同学在计数器上拨出580并说出它的组成。2、教师将计数器卡片贴在黑板上。3、同桌商量580的读法和写法。4、教师板书：（写作：580读作：五百八十）5、教师将580十位上的8拨去，说一说这个数应该怎样读，怎样写。第四部分：总结1000以内数的读法和写法。1、刚才我们和大头儿子一起认识了这三个数的读法和写法，那么同学们能结合这三个数的读法和写法来总结一下1000以内数的读法和写法吗？2、学生自由说3、教师课件总结千以内数的读法和写法，由学生填空完成。（三）实践应用1、完成做一做第一题和第二题。2、摘果子读

6、一读1542677088709509053、我会填（1）一千里面有（）个百。（2）940是由（）个百合（）个十组成的。（3）4个百和9个十组成的数是（）。（4）一百八十七写作（）四百写作（）六百零五写作（）二百九十写作（）4、我是数学小医生（1）601读作六百0一。（）（2）303中左边的3和右边的3表示的一样。（）（3）四百五十写作40050。（）5、送羊宝宝回家。6、试试我就行一个三位数，它的百位上的数字是最大的一位数，百位上的数是十位上的数字的3倍，这三个数字的总和是12，你知道这个三位数是多少吗？五、说教学反思本课时是这一单元教学的重点，是在学习了100

7、0以内数的认识和100以内读数写数的基础上进行教学的。通过本节课教学，为比较10000以内数的大小和读写万以内的数打下基础。《课标》指出：“数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。”根据新课标的精神，结合低年级学生特点，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛为目的，精心地设计了课堂教学内容，我做到了以下几点。1、提供自主探索空间,促进学生主动学习。教学中，努力做到“扶”与“放”的结合，以“扶”导“放”，在操作中

8、学,通过“读一写一说”的